课题：1、勤换衣服常洗澡课时：一课时课型：新授时间：教学目标：?使学生了解勤换衣服常洗澡对增进身体健康，预防疾病的意义，从培
养学生良好的清洁卫生习惯。教学重点：了解勤换衣服常洗澡对增进身体健康，预防疾病的意义。教学难点：?培养学生良好的清洁卫生习惯。教法
学法：?教具准备：?大的骰子红旗蓝旗各若干个大的跳棋一个教学用挂图若干教学过程：?一、故事不讲卫生的小猪情景导入1、教
师一边讲解故事，一边逐幅图的出示挂图。2、幼儿看图听教师讲解。二基本环节1、幼儿看图用完整话回答教师问题。2、教师板演对应每幅图
，贴出相应的字条：3、问幼儿我们应该学习这个小猪的这些坏习惯吗？4、鼓励幼儿说出相应的好习惯，用完整话说出应该怎样做？5、小猪知道
自己错了，也知道以后应该怎么做，他编了一个好听的《数字歌》送给幼儿，放录音，小朋友们听，然后有节奏的两人一伙拍手说：“数字歌”。
例如：你拍一我拍一，清洁卫生要牢记。你拍二我拍二，洗手洗脸要勤快。你拍三我拍三，刷牙洗脚在睡前。你拍四我拍四，天天早睡又早
起。你拍五我拍五，自己收拾好床铺。你拍六我拍六，保护鼻子不乱抠。你拍七我拍七，衣服袜子自己洗。你拍八我拍八，清洁卫生靠大家
。你拍九我拍九，饭前便后要洗手。你拍十我拍十，清洁卫生是大事。6、延伸：在我们的幼儿园，或家里还有哪些小朋友认为是不好的行为呢，
我们应该怎么样做呢？7、幼儿踊跃回答，提倡说完整话。8、游戏——《好习惯跳跳跳，坏习惯退退退》游戏规则：地上放一个大的跳棋，教师自
制的，上边有一些图片，有的图片是好习惯，上边有提示，好的习惯向前走，不好的图片就后退。将幼儿按人数分成红，蓝两队，每对每次选出一名
幼儿掷骰子，然后找到相应的图片，在分析是好习惯还是坏习惯，比比哪队最先到达终点。三、结束部分，拓展延伸：请小朋友们回到家里以后找一
找，看看家里有哪些是不好的习惯，哪些是好习惯。课文强调了学生应从小养成最基本的卫生习惯，即勤换衣服常洗澡1.首先要突出“勤”字，
“勤”就是“经常”的意思。要坚持科学地、合理地去做好上述5件事。2.培养学生自觉地注意和维持自己的身体健康，对预防疾病、增强体质有
很重要的作用。3.启发学生从多方面说一说勤换衣服常洗澡的重要意义，自己是怎样做的。教师要充分利用晨检时间，除检查个人卫生外，还应做
好卫生知识的宣传与教育工作，提出要求，加强督促，帮助儿童少年养成良好的个人卫生习惯。板书设计：1、勤换衣服常洗澡个人卫生教后反思：
?课题：2、勤剪指甲常洗头课时：一课时课型：新授时间：教学目标：教育小朋友勤剪指甲常洗手。教学重点：养成良好的卫生
习惯。?教学难点：养成良好的卫生习惯。教法学法：?教具准备：指甲钳?教学过程：?一、?导入新课（在黑板上写一个“手”字，再画一双手
）提问：这是什么字？你能说说手的用处吗？大家想一想，什么时候用到手？回答时不能重复，看看你们能说出多少。师总结：刚才大家说那么多要
用到收的地方，总起来说，我们生活中的各项活动都离不开手。我们学习离不开手，活动、游戏、玩耍也离不开手，手能帮我们做了好多事情，那
我们也要常常为自己的双手做两件事情最重要的事情，（勤剪指甲和常洗手）二、小组讨论1、指甲为什么要常剪？根据学生讨论后汇报的结果
，再进行小结，告诉学生留长指甲的害处。2、为什么要常洗手?教学过程同上3、什么时候要洗手？根据学生讨论后汇报的结果和老师补充板
书：A饭前饭后B便后C吃药之前B接触过血液，泪液、鼻涕、痰液和唾液之后E做完扫除工作之后F接触钱币之后G在课室外玩耍沾染了脏
东西之后H户外运动，作业、购物之后三、读儿歌（小小手）伸出手，比一比，谁的手脏快去洗。好孩子，讲卫生，身体强壮不生病。四、图片：早
晨起床后，晓晓主动让妈妈给她梳头发。甜甜的妈妈给她梳头发时，她大哭大闹，不肯梳头。基本过程：（一）导入活动通过出示图片引导出
活动主题。（二）关键步骤：1、看看他们谁做得对呢？（1）老师出示一张图片（早晨起床后，晓晓主动让妈妈给她梳头发），然后对学生
提问：“晓晓在做什么事情？她做得对不对？”（2）老师再出示一张图片（甜甜的妈妈给她梳头发时，她大器大闹），然后对学生提问：“晓晓
为什么哭？她做得对吗？”（3）与学生共同讨论：我们应该向谁学习？为什么？2、学说儿歌：《洗头发》洗头发温热水哗啦啦我洗头
不害怕香波搓清水冲干干净人人夸教师一边引导学生学说儿歌，一边用小梳子正确梳理自己的头发，给学生做示范板书设计：勤剪指甲
常洗头小朋友，讲卫生。两只手，洗干净。剪指甲，常洗头。好习惯，防疾病。教后反思：?课题：3、毛巾和牙刷不共用课时：一课时课
型：新授时间：教学目标：知道不与他人共用毛巾和牙刷等洗漱用品，懂得预防沙眼的知识，养成良好的卫生习惯。?教学重点：懂得预防
沙眼的知识，养成良好的卫生习惯。?教学难点：懂得预防沙眼的知识，养成良好的卫生习惯。?教法学法：?教具准备：毛巾、牙刷?教学过程：
?一、导入新课，激发学生的学习兴趣。找一名学生讲健康警钟中的故事。问：故事中小鹏做得对吗？他随便用别人的毛巾有什么危害？学生自由回
答。二、小组讨论：为什么不能共用毛巾？1、根据学生讨论后汇报的结果，再进行小结，告诉学生共用毛巾的害处。自由的读1、共用毛巾传染
疾病让学生用文中的语言说一说为什么不能共用毛巾？2、小组合作读2、科学的使用毛巾回答：如何科学的使用毛巾？首先，专人专用、专巾专用
。其次，经常洗晒，定期消毒。最后，达到期限，及时更换。3、使用毛巾的不良习惯（1）一巾多人共用。（2）一巾多用。（3）忽视毛巾的卫
生。（4）不破不换，重复使用。三、激发学生的学习兴趣。说说自己在家刷牙时是单用牙刷，还是与他人共用？并说为什么？四、小组讨论：牙刷
是单用好，还是与他人共用好？读文中为什么不能共用牙刷？同桌讨论后回答为什么不能共用牙刷。五、自由读健康知识窗毛巾变软和清洗的方法六
、评评你自己对照学习的内容，看看你是否有不良的生活习惯。板书设计：毛巾和牙刷不共用小朋友，讲卫生，毛巾牙刷不共用。好习惯，要养成，
健康成长不得病。教后反思：?课题：4、随地吐痰害处多课时：一课时课型：新授时间：教学目标：1.使学生懂得不能随地吐
痰及其原因。2.学生明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不随地吐痰的好习惯。教学重点：痰的危害及在平时生活中，因该如何注意
自己的行为。教学难点：养成不随地吐痰的好习惯。?教法学法：?教具准备：?教学过程：?一、引出课题孩子们，当我们在美丽的花店或者在美
丽的展览厅里，突然发现在地上有一堆浓痰，那么此时此刻你的心情会怎么样呢？老师，父母们也经常告诉我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么
不能随地吐痰吗？吐痰又有些什么害处呢？学生讨论。二、为什么不能随地吐痰？①因为痰里很多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、
肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。②而且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。A.不卫生B.
不文明C.违反公德有细菌、病毒影响市容自私自利传播疾病影响形象损人不利己2.那么我们有了痰怎么办？A.咽到肚子里去
B.吐到痰盂里C.吐到墙角里D.吐到地上，用脚踏掉E.吐到废纸里，扔进垃圾筒原因：痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人体不利
。吐到墙角里，更加提供了其滋生的环境。吐到地上用脚踏掉，不但没有把细菌病毒杀死，反而会把细菌和病毒到到更多的地方。三、巩固新知：1
、讨论感冒有痰要怎么办？打喷嚏的正确方法应该是怎样的？2、组织学生表演，吐痰给人们带来的不便。板书设计：随地吐痰害处多随地吐痰不卫
生，痰中细菌传疾病。有痰吐进痰盂里，健康清洁有文明。教后反思：?课题：5、果皮纸屑不乱丢课时：一课时课型：新授时间
：教学目标：通过学习使学生懂得随地吐痰、乱扔果皮纸屑的危害。教学重点：吐痰、乱扔果皮纸屑的危害及在平时生活中，应该如何注意自己的行
为。?教学难点：养成不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑的好习惯。?教法学法：?教具准备：?教学过程：?一、激趣导入，板书课题。老师讲猪八戒
吃完西瓜后把果皮乱扔，结果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告诉学生，随地吐痰，乱扔果皮纸屑有很多危害。二、自主探究，吐痰的危害。1、提问
：随地吐痰有哪些危害？让学生讨论。（细菌多，不卫生，有害健康，不文明……）你在哪儿见到过随地吐痰的人？（大街上，工交车上，电影院里
，公园内，学校里……）你觉得他们的行为对吗？熟读儿歌：小小一口痰，病菌里面藏。痰液随口出，随风四处扬。吸到人体里，健康要遭殃。随地
乱吐痰，破坏你形象。地上痰迹多，有损城市文明样。我们讲卫生，我们要健康。不良坏习惯，坚决制止它。2、读了上面的儿歌，我们都知道了随
地吐痰是不卫生，不文明的表现；那如果真的有痰要吐的时候该怎么办呢？3、小组讨论，选派代表上台发言（可以吐在痰盂里，可以吐在厕所里，
可以吐在垃圾箱里，可以吐在手帕或纸巾里……）教师板书：有痰吐进痰盂里，健康清洁又文明4、小朋友们说的真好！只有从小养成了好习惯，长
大了才能做一个讲文明的人。5、面对一些不文明的坏习惯，你该做些什么？请学生上台表演几种不文明的行为。学生讨论交流该如何对待？情景再
现。（一个扮演不讲文明的人，一个扮演来劝阻和制止的人）6、提问：乱扔果皮纸屑有哪些危害？你平时是怎么做的？学生讨论，交流汇报。三、
游戏——击鼓传花教师宣布规则：1、听到鼓声传红花，鼓声停后红花在谁手中，就请谁说出自己在平时的生活中养成了哪些好习惯。2、如果你有
一些欠缺的地方，又不知道该怎样有效地改正这些坏习惯，可抓住花不放。让大家一起来帮你出主义，想办法。四、总结提升保护环境，人人有责。
对于我们小朋友来说应该从自身做起，从现在做起；从小养成爱文明，讲卫生的好习惯，让我们生活的环境变得更加整洁美丽！五、活动延伸在班级
设立“红花榜”，并定期评比“文明小标兵”。板书设计：果皮纸屑不乱丢果皮箱，张大嘴，果皮纸屑丢箱内，从小养成好习惯，环境整洁行为美。
教后反思：?课题：6、咳嗽和打喷嚏要遮掩课时：一课时课型：新授时间：教学目标：1．学习咳嗽、打喷嚏时的一些卫生文
明做法。2．进一步养成天天带手帕、纸巾，并能适时地、正确地使用的良好习惯。教学重点：让学生了解一些咳嗽、打喷嚏的初浅卫生知识，学
习有关咳嗽、打喷嚏时的卫生做法，从而形成学生良好的讲卫生、讲文明的行为习惯。?教学难点：让学生了解一些咳嗽、打喷嚏的初浅卫生知识，
学习有关咳嗽、打喷嚏时的卫生做法，从而形成学生良好的讲卫生、讲文明的行为习惯。?教法学法：?教具准备：图片：空气中的细菌?教学过程
：?感知讨论：1．情景表演《咳嗽、打喷嚏的卫生》。内容提要：两位小朋友（冬冬和明明）在日常一些生活环节中，碰到咳嗽、打喷嚏时的种种
表现：（1）明明在咳嗽时，知道用手帕或纸巾掩住嘴，咳出痰后能找地方，不随地乱吐。冬冬在打喷嚏时，面对别人张开大嘴，口水满地大声“啊
—嚏”。甚至在吃东西打喷嚏时，毫无遮挡，喷得到处一塌糊涂，并且撩起手来胡抹乱擦。2．情景表演后，设问：（1）冬冬和明明都感冒了，
他们在咳嗽、打喷嚏时，谁做得对？谁做得不对？表现在哪些方面？（2）为什么咳嗽、打喷嚏时要用手帕或纸巾掩住口鼻？（建议结合问题，出示
图片“空气中的细菌”让学生形象理解咳嗽、打喷嚏时细菌通过飞沫在空气中传播。（3）咳嗽、打喷嚏时，如来不及拿手帕或纸巾，该怎么办？（
低头，转头用手掩住口鼻）（4）咳嗽有痰时，能否随地吐痰？如遇无处可吐痰时，该想什么办法？说明通过以上感知讨论，让学生直观理解咳嗽、
打喷嚏是一种生理现象，但应注重卫生：在咳嗽、打喷嚏时，不能面对别人，应低头或转头用手帕或纸巾或手来掩住口鼻；有鼻唾沫溅在别人身上，
应及时向别人道歉或拿出手帕、纸巾拭去；咳嗽有痰不能随地乱吐等等。实践操作1、念一念《咳嗽、打喷嚏卫生》顺口溜：要想咳嗽、打喷嚏
，快把手帕拿出来，低头转头捂住口，拭掉鼻涕和唾沫，[小精灵儿童网站]2、儿歌咳嗽时，病菌多，用纸巾，遮口鼻，打哈欠，扭转
身，打喷嚏，避开人。?板书设计：咳嗽时，病菌多，用纸巾，遮口鼻，打哈欠，扭转身，打喷嚏，避开人。教后反思：?课题：7、开窗通气
有益健康课时：一课时课型：新授时间：教学目标：1、知道开窗通气的作用，知道为什么要经常开窗通气？2、养成开窗通气的良
好习惯，明确有氧呼吸的好处。教学重点：?养成开窗通气的良好习惯，明确有氧呼吸的好处。教学难点：?养成开窗通气的良好习惯，明确有氧呼
吸的好处。教法学法：?教具准备：?教学过程：?一、导入家里经常开窗通气吗？通风换气有什么好处？导入新课并板书课题：开窗通气有益健
康二、学习新课找学生读健康警钟的内容说说你从中知道了什么?学生说后教师总结。学生自由读健康博士中一、为什么要经常开窗通气。问：
教室经常开窗通气有哪些好处?教室经常通风一方面可以把各种致病的细菌、病菌排除教室外，另一方面可以有效降低教室里的细菌、病菌的浓度，
减弱污浊空气对人体的危害。说一说哪些地方要经常开窗通气？同桌互相说一说。做什么事时要通风换气？指名说一说。三、为什么要经常开窗通气
。四、新课怎样开窗通气自由读文中的内容说一说应该怎样开窗通气。同桌交流后指名回答。指名读健康知识窗《冬季室内空气消毒法》三、小结：
经常开窗通气的目的是什么？师生一起小结。板书设计：开窗通气有益健康通风不好空气浊，病菌传播机会多。经常开窗来通气，身体健康最快活。
教后反思：?课题：8、饭前便后洗净手课时：一课时课型：新授时间：教学目标：?教育学生养成良好的卫生习惯教学重点：?
养成良好的卫生习惯教学难点：?养成良好的卫生习惯教法学法：?教具准备：?教学过程：?一?、复习。1．上节课，我们学过手有什么作用？
2．怎样洗手才干净？3．什么时候应该洗手？二、板书：饭前便后要洗手。1提问：为什么饭前要洗手？师讲解手脏容易感染细菌，引起疾病。
2提问：为什么便后要洗手？师讲解粪便含有很多细菌，手容易沾上细菌，引起疾病。三、怎样清洁双手呢？1、洗手时使用肥皂或洗手液。2、要
经常修剪指甲，使细菌不易葳身其中。3、用上节课所教的五步法洗手最干净。四、思考：怎样清洁双手？什么时候应该洗手？五、健康知道窗1、
读健康警钟回答从中读懂了什么？2、读健康博士回答：为什么饭前便后要洗手？怎样正确洗手？3、自由读健康知识窗。三、小结为什么饭前便
后要洗手？师生一起总结。板书设计：饭前便后洗净手卷起两只小袖口，轻轻拧开水龙头。抹上肥皂搓出泡，两手摩擦清水流。教后反思：?课题
：9、不要随地大小便课时：一课时课型：新授时间：教学目标：?通过学习，了解随地大小便的危害，养成文明如厕的良好习惯。
教学重点：?1、了解随地大小便的危害。2、养成文明如厕的良好习惯。教学难点：?养成文明如厕的良好习惯。教法学法：?教具准备：?教学过程：?一、导入新课《秋游》的故事。揭示课题。二、学习新课为什么不能随地大小便随地大小便的危害（1）污染环境（2）污染水源（3）传染病菌（4）伤风败俗2、从小培养保持环境的好习惯。三、预防传染病1、用公厕预防传染病的小链接。2、健康演练请你练习按照下列步骤寻找厕所：（1）按照公园里设置的指示牌找公共厕所；（2）向叔叔阿姨们询问公共厕所的位置。三、课堂总结1、同学总结我学会了什么？2、教师总结对照下表，看看你有没有随地大小便的行为。随地大小便的行为对照打勾1、在公园的草坪上小便2、傍晚在街道桥下小便3、在旅游景点游客很少的地方小便4、在旅游风景区的树林里大便?板书设计：不要随地大小便教后反思：?西芦中心小学年级：科目：18凝聚集体智慧提高学科素养 |
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