“你们知道,从隋唐有科举以来,到废除科举,咱们国家有多少进士吗?”讲到科举文化时,我这样问孩子们,目的是引起他们对文化、精神的敬重。“史学家们做过统计,一共是10万人。”说完,我笑了笑。孩子们没有什么触动,就是要触动他们,听了后,他们却无动于衷。“1300多年,一共有10万人。换句话说,这10万人支撑起了咱们国家1300年的历史。他们都是读书人,是古代的高级知识分子。大家想一下,这个数字,这个事实,对你有怎样的触动。”“一开始没啥感觉,听江一老师这么一说,我觉得这太不容易了。”涵说。“别笑了,锦说的有些道理。但更重要的,我们可以看出古人选拔人才的严格。从另一个角度说,表明古人对读书人的重视。刚才老师说它们支撑起1300年的历史,一点都不为过。”我严肃地说,孩子们不笑了。“江一老师,您觉得古代读书人为什么那么重要?”文问。“好问题,古代读书人很重视道德操守,从上到下,人们也最痛恨文人无行。因为文人的地位高,本事大,如果品行不端的话,所造成的危害就更大。因此,文人就是国家民风和风尚的引领者。所以,我认为古人对读书人有太多的期待,是国家、社会的希望。”我侃侃而谈。听到印这样问的一瞬间,我心中稍微有一点儿难受,但也不是特别严重。“按说,现在也是如此。读书人要注重道德操守,要有古代的士大夫精神,士大夫精神已经成为一种独特的文化,它的核心就是家国情怀,以天下为己任,还包括了很多优良品质。”我这么解释。这时,班里已经静下来了,大家都在思考我们的对话。文的话让教室更静了。“不会,因为千百年来,这已经成为了根植在我们生命中的文化。自觉或不自觉,我们都会这么做。品德是一个人、一个民族的精神之骨,而读书可以将这骨培植起来,更刚强,更坚韧。”这次,我说的慷慨激昂,铃声响了。孩子们的掌声也响了。涵陪我走了一段,我让他回去了,我们没说啥,只是一起走一段。对此,我已经不感到奇怪了。因为,涵也曾接过我,我们一起走向教室。这样,来和去,我都不是一直孤单的。我想问涵对读书人的理解,但最终没有问。想了想,我觉得他应该明白。“儿子,你要珍惜好自己,不能什么事儿都让人摆布。你的善良和才华要留着点儿,不要随随便便就给了人家,这样,时间长了,人家就会觉得你没骨气。你也就不值钱了。”走着,妈妈的话又萦绕在我耳际。暮色已经落入了瘦秋的怀中,灯亮起,也萧瑟,也温馨。江一,原名金江昆,1988年生,东北师范大学教育硕士,青年作家,诗人,现为河北衡水中学语文教师,河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员、签约作家,衡水市诗词协会理事,国家级教育学术杂志课堂内外好老师签约作者,出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。荣获学校优秀青年教师、十大读书人物、优秀校本课程开发教师、优秀先修课教师等多项荣誉,荣获教育部关工委和重庆课堂内外杂志社联合举办的第二届“好老师”主题征文特等奖,写作教育事迹被国家级教育人物杂志《中国好老师》报道。
|