第一题为填空题。从答题情况来看，基础部分好于延伸部分。需要指出的是学生对细节部分的掌握不够清楚，概念性的知识记得不够牢固。 第二题，对于学生来说，选择题相对比较容易一些，再加上平时课堂上对这些知识掌握较为牢固，印象较深，因此得分情况较好。 第三题是判断对错，这一部分难度不大，学生掌握得较好，但是有的同学读题不够仔细，马虎大意，因此也出现了一些不必要的丢分。 第四题，这一部分内容较为明了清晰，学生掌握比较好。 第五题是简答题，第一小题学生大部分答得较好，本题与学生的生活联系紧密，有指导意义，属于发挥性题型。学生的观点基本一致，都认为这样做不对，但至于如何处理之间的关系，有的答得很好，有的就不尽人意。 综合分析，50分的题，达到了优秀的程度。考试结束后，我仔细地翻阅了学生的每一份试卷、每一道小题，认真地进行了分析总结，究其原因，主要存在以下几方面的问题： 一、在道德与法治课的教学中，平时只注重了认真上课，但对背诵的内容检查力度还不够。因此，有的内容本以为学生已掌握了，结果却出乎意料，一部分同学做不上。 二、教学中要依据教材提供的例子，要求学生灵活掌握知识，尤其在训练过程中注意题目要从填空、判断、选择、问答等几个内容举一反三，触类旁通，让学生真正了解知识，不论遇到怎样的题，都能够融会贯通，应答自如。 三、上课时，凡是跟道德与法治联系紧密的知识，必须要做适当延伸拓展，补充教材中所涉及到但没有详尽介绍的内容，尽可能杜绝把“知识信息”简单灌输给学生的做法。 总之，通过这次测试，我发现了自己教学中的一些不足，找到了差距。今后，一定要深钻细研，寻求多种教学方法，不断提高教学成绩。 |
