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一、案例：李某某同学存在的问题 ①英语课上写英语单词过关卷时作弊抄答案 ②回去写家庭作业用手机搜答案、耍手机，睡的很晚，作业完成的也不好 ③过关任务也不能及时完成 二、处理过程： 1、谈话交流：不愿承认作弊（老师同学都知道了，不得不承认），不承认回家使用手机：引导她说实话（作弊和使用手机都是班上不允许的，觉得丢人怕收惩戒，不敢承认也可以理解） 2、引导说实话：你现在面临两个选择： 一是：说真话，认识到自己的错误，并改正错误，可能会接受一定的惩罚，但是你在老师的心中确是一个诚实的同学，老师仍然非常信任你。 二是：选择隐瞒不说真话，那就是撒谎，但是你要相信老师想要知道真相是很简单的：①打电话问你的爸爸妈妈，她们会告诉我你在家用手机没有，②把你作对的题目但是不会的题讲给我听，你搜的答案肯定不会讲。所以老师是有办法证实你是否撒谎的，只是想给你一次机会，让你自己认识到自己的错误，并改正。如果你撒谎：①同学和老师会怎样看你，你愿意和一个爱撒谎的人交朋友吗？你愿意相信一个爱撒谎的同学的话吗？②你这次撒谎下次遇到类似的事情可能还会选择撒谎，次数多了就回养成撒谎的坏习惯，以后该工作了，如果你是用人单位的老板，你愿意招聘一个满口谎言的人吗？选择哪一条路关系到你今后想成为一个什么样的人，现在给你几分钟的时间，自己好好想一想要走那条路？ 三、学生选择承认 1.对学生犯的错表示理解：① 听写不过关要被批评、要被罚。②犯错后怕被批评、怕处罚、怕老师看不起，所以不敢承认，这很正常，但是错了就是错了，撒谎不仅解决不了问题，还会导致你犯另一个更大的错误：不诚实。老师很高兴你能够及时悬崖勒马，没有再犯一个更大的错误。 2、引导学生说出：听写抄答案对自己到底是利大于弊还是弊大于利。这次错了，怎么处理： a. 重新听写过关 b.惩戒：回去把听写的抄写 3、做出承诺： a.认真完成老师布置的任务：听写提前记好 b.不再作弊、不再撒谎 c.以后如果再犯同样的错，怎么处理 4、监督人： 5、定期反馈：评定改进情况（奖罚分明） 四、和家长沟通 1、了解家里的表现情况、作业完成情况、手机使用情况 2、反应孩子在学校的表现以及老师的担心（存在的问题） 3、希望家长关注孩子： ①手机监管 ②作业完成效率 ③和孩子多沟通 4 、一周后给家长反馈孩子改进情况 |
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