八年时间完成英语启蒙（2岁8个月

八年时间过去，现在能：1、听原版材料（电影、小说）；2、读到哈利波特；3、基本的口语交流。再要提高我帮不了了，算是启蒙完成。


2014年10月14日    曾经为孩子是否从小花大力气学英语犹豫过，原因是：1）我所在的是北方城市，99%以上人的工作生活用不到英语，最后付出与回报不一定成比例；2）个人心里也不希望唯一的孩子将来到外地、外国生活；3）毕竟是中国人，母语的学习远比英语重要，一旦耽误了中文怎么办。但最后还是决定教他从小学英语，理由是：1）孩子的未来自己做主，当爹的只能提供尽可能的辅助；2）英语是非常重要的工具，升学和某些职业更长远的发展离不开它；3）满足我的虚荣心。

学习经历：
0-2岁半，基本上没怎么接触英语，偶尔听点英语儿歌。

2岁半-三岁2个月，在美国上了七个月的幼儿园。现在想起来第一天送他去幼儿园的情景都很心酸。2岁半的孩子对大人说的话半懂不懂，直接扔进美国幼儿园，面对黑人老师，他完全绝望了，以为父母不要他了，哭了一整天，直到晚上下班去接他，还是在哭。总之在揪心的痛苦中仍坚持每天送他去。尽管如此，他每个月只有一半的时间去幼儿园，另一半的时间发烧感冒在家休养（发烧的孩子幼儿园不让送）。就这样坚持了7个月，我惊喜的发现，在第七个月时，他开始自己玩的时候叨咕英语，但还不能对话，估计老师说的话能听懂一部分。再往下来应该是飞速进步的时候了，很遗憾时间到，我们得打道回府了。应该说他已经打下了较好的基础。

三岁2个月-四岁10个月 亲子英语。
    从美国回来后上的国内幼儿园，完全脱离了英语环境，也就是2个月左右，能够明显感觉到他的变化，基本上不说英语了。我有些着急了，生怕浪费了前面的英语基础，开始琢磨怎么继续他的英语学习。曾经考察几个英语培训班，但都不十分满意，这么小的孩子学习效果好的少，无法达到我的心理预期，有这时间还不如自己教。我开始向互联网求助，用关键词“亲子英语”去搜索相关资料，海量阅读学习到亲自英语学习经验，尤其重要是，我看到一篇研究报道，说不管哪门语言，只有每天听说2个小时以上，孩子才能自主运用它。
    最后，我明确了自己的教育方案，要坚持听-说-读（亲子阅读，就是我读给他听）教法，具体教法：

1）看英语动画片。放弃所有中文动画片，只看英文原版。这里我还走了点儿弯路，也造成了一定的不良后果。因为最开始不知道两小无猜，也不知道有哪些好的适合幼儿的动画片，基本没啥好的资源（上不了youtube），只找了变形金刚和蜘蛛侠给他看，他倒是超级喜欢，但看了一段时间后就模仿变形金刚和蜘蛛侠和小朋友们打仗，到现在也没完全改正。后来终于走上正轨，看了dora，卡由，curious george，little bear等。尤以dora和卡由看的多，反复的看和听。4岁半的时候，就是这学期开始看super why，数数小兄弟，和sid科学小子；


2）回国至今，只要是我和他在一起，基本就是英语对话。现在我说的他基本都能懂，能做出反馈应答，我也不知道他能算个什么水平。我知道自己水平不高，只能重复几个简单的句式，有时还是中式英文，没办法，说总比不说强，打算大一点给他找个1对1的外教；


3）读英语绘本。我找了好多绘本，可他喜欢的不多，每天能给他读一个两个的。


当前的困扰：
1）他的眼睛出问题了，可能是过敏，只要看电脑电视就频繁眨眼，不看动画片，只听mp3，读绘本，不知道效果咋样；
2）汉子还不认识呢，要不要教他认英文字。


2014年10月28日加盖一层
4岁10个月   
汇报一下这几天的情况。我还是做不到让孩子按部就班、规规矩矩的系统学习英语，基本上还是玩中学。每天看1-2集动画片，听很长时间的mp3（我用的播放器是老年人用的那种小广播，网上2、3十块钱，有人说要买高档的播放器，能听到发音的呼吸声，我还是省省吧），只要我和他在一起就练习说，每天坚持给他读1-2本电脑里的绘本（一定是他喜欢的），前两天买了一台打印机，打算打点小册子，培养他读书的感觉。
现在的问题是他对读书没感觉，不喜欢拿着书和我一起读，更别提独自认读了，只喜欢玩（玩具、积木等），可能有两天我陪他玩的挺开心，最近几天整个晚上都拽着我和他玩。就这么慢慢来吧，等有一天他能稍微静下点心来，再系统的学习拼读吧。感觉他的口语略有进步，说的较以前自然些，听力不知道。最近又把dora翻出来看了，估摸他应该能听懂大部了。每天送他上幼儿园，车里都放sid科学小子mp3，他的反馈不明显，只是偶尔一个简单句还行，可能是没看视频，单听音频还是困难些！继续坚持！！！


2014年11月1日
动画、音频、玩具，这些是儿子的最爱。他最喜欢做的事情是看动画片的同时玩自己的玩具，这也是我最喜欢的模式，因为他紧盯视频的时间至少减少40%，眼睛不会太累。他最喜欢的玩具是积木和能组合起来的小管子（类似于积木），他总是按照自己头脑里的想法去组装各种物品，有时弄得还挺像的。昨天晚上看了一会儿卡由，内容是卡由帮妈妈做饭。早晨醒了喝完奶，就说要给我做饭，本来想睡个懒觉，生生被他搅黄了，他把我拽起来，找出面包片和果酱，就要给我做三明治。做了两个，我吃了一片，他一片，结果吃了2口他就不要了，说太酸了。回头我出门，告诉他在家听故事吧，他说：“姥姥不会讲故事，不认识英语，但是收音机里有很多故事”。不错，看来这一天能在家听音频了，唯一痛苦的是他姥姥，每天听呜哩哇啦的天书，实在烦了让他关掉，他还不干！！




2014年12月20日
RE: 儿子马上5岁了，说说他的英语成长经历
哇！！！居然被放到置顶了！实在有点受宠若惊，总感觉自己没做啥贡献！好久没盖楼了（主要是没啥新鲜事儿），但还是忍不住要再加一层。
在网上查找学习亲子英语经验也有几个月了。囤积了大量的资料，也学习了大量的成功爸妈的经验，但用到自己身上时就感觉力不从心了，直到今天我也无法做到系统的教孩子英文。只能坚持的就是玩中学，因为从内心里我不想一板一眼的教孩子，那样孩子累我也累。看动画、听音频、读绘本、练口语，这四项几乎是亲子英语的必须项目。


看动画——这是他最喜欢的，我有海量的资料（好多有教育意义的高质量动画），他随便选，几乎每天都看，一直在坚持，时间长短不一（眼睛正常可能1-2小时，甚至更长；稍眨眼20-40分钟；严重眨眼不看）。这应该是他效率最高的学习方式。但有很大的弊端：1）伤眼睛；2）动画对口语听力有帮助，但可能影响阅读的兴趣。

听音频——同样是海量的资源，开始听动画MP3，后来看了一些爸妈的经验，觉着动画过于口语，不利于孩子语言质量的提高，应该加些偏书面语言的内容，所以找了些绘本音频故事，但孩子兴趣不浓，只要在家就把他的小收音机打开，也不知道听还是没听，随他去吧！

读绘本——这个就是三天打渔两天晒网了，他很不感兴趣，不知道是不是动画看多了，尤其是打印出来的书，也能坚持每天读个1-2本，很不确定，有时不读，效果一般。我一直想像论坛上其他父母那样，逐渐引导孩子进行阅读，先亲子，后自主，期盼着有一天也能“牛”气些，但做起来就不是那么回事儿了，一拿起书他就没兴趣，我读还勉强，自己读完全开展不下去。所以啊，牛蛙不仅自己牛，爸妈也要牛（自身水平高、教育孩子水平也要高，能够愉快地实现目标）。要么就得虎爸虎妈，孩子必须乖乖的按计划走，逐步提高，可我还是狠不下心呢。

练口语——每天都强迫他说，只要是面对我，他都要用英语表达，简单的没问题，复杂一点就乱了。

总体上接触英语的时间每天都能在2小时以上，包括注意力集中（看动画和说）+不集中（听音频）。就这样一步步走下去吧，没能看到大的飞跃式的进步，一点一滴的进步还是有的。听力应该在提高，有事能说两句让我很开心的话 "Daddy，you don't have to go now. you are waiting for your friend to come pick up you". "your turn to wind up the yoyo"When I grow up, I'll be the best daddy of all, like you. Daddy.. 陪他玩雪他会说：you are the best daddy ever. 不想陪他玩他会说：You are the most bad daddy in the world. 我告诉他应该是worst daddy。他学会了，现在常说。 但读就不强求了，慢慢来，希望等到水到渠成的一天。




2015年2月13日
5岁1个月，一直想引导他进入自主阅读，可还是没啥进展。他超级喜欢牛津阅读树。我把一整套都给他读完了，每天提起读故事，他就把牛津找来了。还有两套比较喜欢的绘本是女巫温妮和贝贝熊系列。牛津是分级读物，字也大，我指着单词，慢慢的读。其他的我照着书一字不拉的以我的速度读下来，也不知道他懂不懂，听得倒是很认真。也非常喜欢温妮的mp3，连着听了有两周。


中文绘本读的很少，觉着他现在有点倾向英文绘本。每天强迫他读两遍弟子规，45快读读点儿是点儿。现在弟子规提几个词差不多能顺下来了。动画没有系统的让他看哪个，前两周迷神奇校车，以为他看不懂，也看了有20集。这几天在看功夫熊猫系列动画片，因为是“打仗的"，超级喜欢，片头曲已经会唱了，边唱边比划，最喜欢模仿熊猫调皮的“sweet”。
哎！中英文并重，阅读、听力、动画、思维能力兼顾，真的累人啊！所以，有时候偷懒就随他了。




2016年1月11日
6岁了   没想到要沉的帖子被置顶了，那就趁势再加点料！说说现状
1、看 听  动画片  这半年多主要看听神奇校车、降世神通 、小乌龟富兰克林，每天大约看30-60分钟，听都是玩的时候在旁边放着，不知道听没听进去；章节书也试着放给他听，不知道是不感兴趣还是怎样，说听不懂
2、读    读的比较少，有一天每一天的，关键是我无法像很多优秀的家长那样有恒心、有规划，最近2个月才抓紧读牛津阅读树1、2级，打算锻炼自主阅读，但孩子很抵触
3、说    说的很少，一些基本表达还可以，很少主动说，但能感觉出来还是有所提高
4、写   无    综合评价：听的能力优于说和读，写是零。
说说困惑    看到有些家长规划的好，也付出大量努力，孩子6岁时听基本过关，已经进入自主阅读，只能是羡慕了。也想让孩子早日自主阅读，看来不下苦功是不行的。希望下半年在读上能有所突破。其实最为难的是孩子根本就不喜欢读书，超级好动，只喜欢看动画片玩玩具，打打杀杀的，哎。我只剩下一招，把读书（不论中文，英文）当成任务，让他必须完成，从此读书也成了他最不喜欢做的事，虽然打击了他的兴趣，可对他这样没有兴趣的孩子，打不打击都一样。


2016年1月13日
谢谢大家的点评！
其实也没想他一定要达到什么程度，只是想顺其自然，看到有些孩子5、6岁读个桥梁书无障碍，自然拼读也基本过关，难免想如果可能也让他做到，但实践证明，取得的成果与所处环境和付出是成正比的，所以呢我的心态还是平和的，并没有不切实际的要求孩子。
不论中英文阅读，我觉着我家的进度都是相对较晚、较慢的！

中文：3、4岁根本没有认字，5岁半才真正开始认字，这时已经幼儿园大班，园子也开始教中文分级阅读了

英文：一直是听和看，偶尔说点，直到2个月前，5岁10个月，我才开始带他读牛津阅读树1和2。记得他4岁多的时候，曾试着让他读海尼曼1级，根本无法进行，就放弃了。

一点感受：
1、小孩子的程度与环境和家长的付出成正比  .    我家的情况是，上班族，时间有限，无法全身心的投入，大班孩子的时间也有限，晚上6点回家，去掉吃饭、玩玩具、下棋、看动画片、写作业的时间，读书时间所剩无几。   
2、不同孩子对阅读的投入程度有很大差异    我的引导肯定不如多数家长做的好，但我也真的认为孩子的天性有很大差异。我有两个同事家的女孩，极喜欢读书，通常都是父母强制她停止读书。有时孩子会把书藏起来，关灯睡觉，然后在被窝里打着小手电看，以免被家长发现。我家的只喜欢玩玩玩，变形金刚、乐高积木、围棋，比划打仗，到了5岁半，我只能开始强迫他读书认字了。比如他在玩的时候，我说给读故事，都是毫无兴趣。在幼儿园里老师讲故事时间长了些，他回来抱怨，总是讲讲讲的，都没时间做游戏。    我也教他滑轮滑，划着玩行，在广场上追逐打闹，如果让他每天30分钟，重复完成某些动作，没过几天，他连轮滑鞋都不喜欢穿了，放弃。这时候，我觉着就要强迫他完成，这是培养坚强意志品质的关键一环，我不能给他轻言放弃的机会。我也观察到广场上旁边轮滑课里的一个小女孩（小学1、2年级那样），看着挺瘦弱的，但总能拼命的完成教练布置的任务，初学乍练，但动作非常扎实标准，进步也就非常快，在她的脸上看到的是坚毅，很欣赏；而绝大多数孩子都是漫不经心的。我家这个开始也送了轮滑班，结果上课极其不认真，只能由我自己单独辅导了。
目前观点：不是每个孩子都能成为文学家，在没有拔苗助长的情况下，该读该学的，必须刻苦努力完成。


2016年3月20日
距离上次盖楼又有一段时间了，谈谈进展与体会！
孩子已经6岁2个月了，我知道论坛里许多孩子都能够英文自主阅读了，因此，也想在这方面起步，但举步维艰，对他来说，没有快乐，只有每次强迫读书的痛苦。都说要”快乐阅读“，但我真的没能做到，在此希望能得到高人指点！！！

不管怎样，阅读还是要启动并坚持的，毕竟已经是适龄了。所以呢，从简单的来，牛树和海尼曼，每天读5本左右，坚持有2个月了。前几天在另一个论坛里参加了一个跟读活动，进行了4天，结果还真读下来了，一会儿把音频附下面。在这个过程中有点小收获和大家分享一下。

我一直感觉，在中文环境下，孩子说的欲望越来越低了，发音也越来越中文化。但现在找到了解决的办法，”跟读“。不仅锻炼了口条，发音也改进了，说的意愿也提高了，建议没有英语环境的朋友可以试一试。总之，不张嘴说就永远不会说，听看再多都没用。


2016年12月23日
7岁了  距离上次发帖有9个月时间了，阶段总结一下。过去的9个月（2016.3-2016.12）主要开展了听力和拼读。

1、听力   每天上学和放学在车里路上听（大约40-60分钟，堵车时会超过1个小时）。开始时听的动画片 Sid the science kid（2-3个月）；之后听了200本的绘本故事以及格林童话等小故事（2个月左右）; 9月份开始（小一开学）听桥梁书章节书My weird school（约30本），Magic tree house（20本）， A-Zmysteries（20本）。周末偶尔看动画片、电影，时间不固定。感觉这9个月听力有些进步，9月初的时候小屁孩日记听不进去，到12月份的时候试了一下就可以了。听力以后还可以逐步增加难度。


2. 拼读 反反复复弄了6个月，基本每天20-30分钟，偶有偷懒。材料有：我的第一本自然拼读（80本，2遍） 学乐有个拼读书（名字忘了25本，3遍） Reading bear（50课时，1遍跟读） Phonic kids（8小时，2遍跟读）。以上材料只是读了，没做练习。没有感觉到明显的进步，很多读过的词再见面还是不认识，就当phonics已经学过了。昨天重新启动牛树阅读。
汇报完毕！



2017年7月27日
又是一个学期过去了，小一结束，进行一下学期汇报。


英语学习内容：
1、学校英语课（非正式）每周一节，正式开课应该是3年级。
2、听了两部章节书，老鼠记者+小屁孩日记，上学路上车里听，每天40-60分。
3、读RAZ，每天2-3本，已经进行到K，每天大约半小时
4、偶尔看些动画片，阿瑟小子。
5、由于说的少，刚刚报了个网上外教，一次半个小时，每周一次。

效果总结：听力强、口语中（接近流利）、读入门（快到桥梁书了）、写是零。英语培训机构评估：进入剑桥少儿英语三级（Flyers）水平。

下学期怎么做？
1、继续听章节书；
2、读同级别的书；
3、外教课继续；
4、其他？？？迷惑中！！！！


2018年4月2日
小二上学期汇报。
英语学习内容：
1、学校英语课（非正式）每周一节，正式开课应该是3年级。
2、听章节书，篷车少年、the worst children， Wizard等   上学路上车里听，每天40-60分。
3、读加州教材 wonders等的1年级阅读部分，每天2-3本，每天大约半小时
4、偶尔看些动画片，随便看蝙蝠侠 。
5、每周一次网上外教课，半个小时，每周一次。

效果总结：听力强、口语中（接近流利）、读入门（到桥梁书了）、写是零。

体会：
    1、重复看一个片子可以提高口语   他寒假有一部蝙蝠侠动画电影看了大约20遍，很多话脱口而出，还很恰当，who will have the last laugh？。说实话，他和我说这句话的时候我没明白啥意思，见笑了！    2、区区30分钟的外教课对口语是个很好的带动   他每周都有大量的输入，30分钟口语课做个药引子，把说的兴趣都激发起来了。习惯性的说英语，当然有时候词不会就中英混合。最有意思的是有一次他忘了一节课，在小黑板上给我下道歉信,"IM Sori. Dad. I fogot 上 clas.Lav you TongTong."。    3、坚持读，就会越来越好   之前只能跟读，现在80%的词顺利读下来没问题，能读桥梁书。存在的问题是拼读还不够熟练，碰到不熟的次就不愿意尝试拼读，经过几次纠正，已大有改观。

小二下学期计划：
1、听加点难度，争取上中章
2、读  各版本美国小学二年级教材，如有时间 RAZ 牛树 及初章
3、说  维持现状
4、写  三年级再说



2018年8月6日
二年级下学期总结
1）听   每天40min-1h，上学路上。听了几套中级章节书 Matchstick castle等。选素材真的很重要，喜欢听的可以反复听，多少遍都不烦，不让换。后来是先试听，如果满意了才可以换。喜欢听调皮捣蛋的小说。
2）说   每周半小时外教，和半年前相比，说的能力提高了一些，但还做不到自如交流。当然每次口语课后外教都会大大的表扬，尽管他的表现并没有那么好。看来我们得充分理解老外的讲话特点，“想尽办法赞美他人”，这样大家都happy。
3）读   每天30分钟的美国二年级教材，还有牛津树。读的能力也有些进步，读错的逐渐减少，连贯性逐渐加强，还不能进入初章。
4）写   无    这半年在听、说、读上都有些进步，不是突飞猛进的感觉，但步调正确，慢慢来。
    到目前为止他学习英语唯一的压力来自于阅读，这是“要求”他每天必须完成的一项任务，当然完成任务的过程中他也常常被所读的内容吸引，想讨论一下，或是琢磨琢磨插图。其他如听力、口语都是他非常喜欢的内容，轻松愉悦中就完成了。比如看视频，我把一些动作电影都删了，只留几部经典的，这样他退而求其次，反复看那几个连续剧，有驯龙记、功夫熊猫、神奇校车、降世神通。

总目标：1、高考无忧；2、具备优秀的语言运用能力。高考重阅读与写作；语言运用则是听说读写。从目前状态看，将来“写”会是一个巨大挑战，是决定总目标能否实现的关键环节。


小三上学期计划：
1、听  继续听适合年龄的章节书
2、读  继续朗读各版本美国小学三年级教材、RAZ、牛树
3、说  维持现状
4、写  根据学校英语课程情况定




2019年1月13日 小三上学期总结
都做了什么：
1、每天30-60分钟路上英语章节书，大约160小时，听了几部小说，最喜欢的是The SPY School
2、每周30分钟网课口语
3、8、9月份每天读20分钟的grade2教材（三年级教材、raz、牛树都没读）。
4、10月份开始参加spelling bee，居然让通过（参加的孩子越多，机构才能盈利），从那时开始背单词，一直到今天
5、每周1-2节学校英语课
收获：
1、听力应该有提高，没有对比指标，总之都能听懂，直接抓住语义，不需要英语中文转化。
2、期末英语考试94分
3、目前大约背下来600单词，3月16日是城市3-4年级决赛，希望能把2-4年级的800词都背下来。


小三下学期计划：
1、听  适合年龄的章节书
2、读  各版本美国小学三年级教材、RAZ
3、说  维持现状
4、写  跟学校步伐
5、背单词   争取背下来2000词
体会：
1、能给英语的时间实在是太有限了。这学期语文84分，看来下学期还要进一步挤占英语的时间，比如是不是上学路改成听中文故事。
2、应该说这学期是半推半就进入背单词，仔细想想单词还是应该背的，对读写会有帮助，打算背2000-3000词（那些他听了知道意思，但是不知道怎么拼，要做到会拼会写），然后以读为主。
3、参加spelling bee一个很深的感受是北方省会城市小学生的听力过关的孩子太少了！！！我们那组60个三、四年级的孩子，真正能听懂美国人发音与语句释义的不到10。按这个比例，半决赛600个孩子，至多100个孩子能听懂，就算有些程度好的孩子没来，全市3、4年级听力过关的孩子2、3百个，是不是太少了！从小接受英语培训的起码1-2万孩子吧！
4、这么少的时间给英语，真不知道怎样做最高效！




2019年3月11日
《首次参加 SPBCN中国英文拼字大赛的体会》
    1、参赛经过：学习英语已经快7年了，一直没有背过单词。直到去年10月学校组织参加中国英文拼字大赛，阴差阳错的过了学校测试（基本上参加都能过），然后要参加下一轮的笔试，这才真正开始背单词。上网找了一个400词的小学词汇表，背的效率太低了，到笔试时也就会300个，结果又过了（机会大大的，参加就有戏，40%过；目前2000个孩子剩800），进入城市半决赛。又找了个700词的小学词汇表继续背，到半决赛时大约背下来350个，结果又过了，天啊！（机会还是大大大大的，30%过；200个孩子进城市总决赛）。接下来就是把700词彻底背了下来，前天参加了总决赛，天啊，700+的词汇量居然过了第一轮，进入前30，非常满意！！！  再往后不行了，前十、前五、前三还是实力型选手。    2、心得体会：1）本城小学三年级孩子的英语听力太弱了，口语更是不行，绝大多数孩子都是交了报名费打酱油的；这充分说明从小亲自启蒙有多重要！！！！！那么多培训机构，效果呢？孩子听也听不懂，说也说不出！！！
2）前三没有让人失望，具备代表城市参赛的能力，听力、口语都是超一流；如果我们进了前10，我真的会为这个城市感到失望！！！！
3）18年10月份开始的半年来，英语学习就剩下听故事和背单词，读书放弃了（失），但背下来1000词（得）；
4）下一步怎么办？继续背单词？算了，还是继续读书吧！单词大赛没有大把精力的投入是无法获得好成绩的。



2019年7月15日   小三下学期总结  见62-63页
2020年1月11日   小四上学期总结  见112页
2020年7月9日    小四下学期总结  见163-164页
2021年1月6日    小五上学期总结  见229页