固始二中九年级二轮复习计划与策略
时光飞逝，日月如梭，现在距离中考的时间愈来愈近，时间紧迫，复习量大，学校、教师和学生都压力山大，都很紧张。俗话说“编筐编篓，重在收口”，为了强化我校九年级教育教学工作，增强九年级各科教学工作的针对性和实效性，确保我校九年级升学考试目标的落实，转变教师教学观念，扎实工作，强化质量意识，切实提高后期复习效果，进一步明确责任，努力完成目标任务，做好2018届九年级后期复习阶段的工作，特制定本复习工作计划与策略。
一、抓好初三领导班子工作和团队精神的发挥
1、学校成立以校长为组长，分管领导、班主任、备课组长代表为主要成员的九年级复习备考领导组，由一名副校长负责，具体组织指导九年级的教育教学及备考工作。
2、充分调动九年级各个层面的积极性，形成强大的工作合力，把团队精神发挥到最大极致。
3、九年级领导组要率先垂范，以身作则，坚守岗位，深入到班、深入到师生中去，多听课，准确掌握备考情况，及时指导和纠正，落实到位，不留空档。
4、九年级领导组既要抠紧时间，又要讲究效率，既要守好摊子，又要多动脑子，多想点子，增加科研含量和智慧含量，不能简单从事，工作上一定要起模范带头作用。
5、充分调动班主任的工作积极性，让班主任之间形成团结协作、互相学习、互相竞争的良好氛围，一定要他们承诺完成中招目标任务，达标意识要浓、要强烈。
6、充分发挥骨干教师的模范带头和辐射作用，让骨干教师作为该学科的中心负责人，把好关，做到统一复习内容，统一训练内容，统一讲评内容，任何试题和练习不经筛选不能进入学生手中，要求是：教师下题海，学生驾轻舟，宁可教师多费时，不让学生做废题。除此之外，还可以设立专家门诊，面向全体九年级学生答疑解难，实行全校优秀教师资源共享。
7、召开各科教研组长会，研究复习备考及进度情况，尤其是质量提升情况，人人有任务，人人有责任，都要承诺向学校负责，向学生负责，向学生家长负责。
8、定期召开班主任会，分析比较尖子生的变化情况，边沿生的搀救情况，希望层的扩大情况，对他们学习、生活和思想必须做到精细化的掌握，精细化的管理，及时解决在复习备考中所出现的问题。
二、科学规划并落实好课本知识
这段时间要科学规划，短安排，针对不同情况不同时段，适时调整复习计划和承包对象。
1、针对中考说明与检测，结合教材和前段教学情况，尤其是近段复习情况要认真进行分析、研究，从对比中找变化，捕捉新信息，从归纳总结中找规律，可以局部调整备考计划，在第一轮“落实课本知识，夯实基础知识”，教给学生钥匙的基础上稳妥地进入第二轮即“强化训练、单元过关、查缺补漏、力求完善”的境界，也就是我们常说的教会学生学配钥匙。
2、五月中旬，要继续抓好学生知识迁移能力的训练，完成学科内知识体系构建，形成一个好的知识网络，即知识织成网，连成片，触类旁通，举一反三，左右逢源，做到知识上升华，能力上提级。但是一定遵循“题目精要、方法知道、规律讲到，框架扎牢”的十六字复习方针、落实近段的复习计划。这中间可以安排几次模拟训练，意在检测学生知识掌握、能力培养和心理素质提升情况。
3、进入六月份，在教师指导下，让学生自主复习，梳理全年复习内容，查漏补缺，缺啥补啥，教师重点给学生答疑解难和考前指导，哪些科目升温，哪些科目保温，都要指导好，指导到位。
4、用7—10天时间让学生回归课本。此外还要组织一次适应性考试，作为考前演练，让学生热热身，但试题难度系数不易过大，试题内容、分值分配一定要瞄准中招。
5、充分利用好学校信息网络，加强本县校际之间、外县市友好学校之间的信息沟通和经验交流，为师生提供快捷准确的信息服务，让老师少走弯路，提高备考效率。
三、提高课堂复习效率和学科指导
1、搞好课堂教学，提高复习效率，主要解决好复习课“剩汤剩饭，炒熟菜”的问题。要求教师从语言艺术，复习方式、方法、题型设计等方面努力提高复习艺术，增强课堂魅力。
2、试题评讲力求把试题讲出新意，点出规律，做到花样翻新，减少学生的乏味和疲倦。
3、鼓励青年教师、新手，多听骨干教师的复习课，多角度变换授课方式，最大限度地调动学生的学习热情。
4、复习内容上，要注重“四基”。即注重基础知识的落实，基本技能的提高，基本方法的掌握，基本速度的训练，努力达到“四为”，即以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以提高能力为目的。
5、强调整体推进，人人种好自已的责任田，不能因某科欠收而影响整个产量。千万不能让有望升学的学生掉队，哪怕是一个也不行。
四、注意处理好几种关系
1、处理好教师工作热情高与争抢时间的关系。各种训练一定要适量，根据各科情况，规定出指导性训练量，严禁给学生布置超量练习，你也布置，我也发放，形成无序竞争，让学生无所适从，这样效果会适得其反。提倡教师将习题由机械印刷变为手工制作，进行精选剪贴，学生会的不再重复训练，做到教师精选，学生精练，教师精评，节省时间。
2、处理好教师硬性指导与学生自主复习的关系。要提倡在复习方法上，解题思路上，引导学生，反对大包大揽，搞教师一言堂，满堂灌的复习方法，让学生有自由想象，自我发展的时间和空间，教师统一讲的时间越长越不利于尖子生的培养，自习堂，早晚自习，学生可以根据自已的实际情况决定复习哪一科，教师不得以任何理由强行干涉学生自主复习，切实解决好优秀生吃不饱，吃不好，中等生疲于奔命，穷于应付，消化不了的现象。劝诫教师不要好心办坏事，对学生要敢于放手，也要舍得放手。
3、处理好学生学习压力过重和减轻心理负担的关系。为切实减轻学生的学习压力和心理负担，学校一方面从作业量上予以严格控制和精减，学习时间上反对开夜车，打疲劳战。同时加强承包教师、班主任对学生的思想交流和心理沟通，及时解决他们生活上、学习上、心理上的困难和压力，引导学生把压力变动力，保持良好的精神状态和学习激情。一方面要搞好心理咨询，指导学生缓解思想压力，消除心理障碍，让学生既充满信心和斗志迎接中考挑战，又不能让学生承受过重的精神压力和心理负担，造成中考失利，最大限度地减少非智力因素的影响，以致在中考中产生负面作用。
4、处理好尖子生培养与大面积丰收的关系。从现在开始对学生要分层指导，分层训练，分类推进，因材施教，让不同水平的学生在学习上都能“吃饱吃好，消化得了”，既要锁定尖子生提升尖子生、优秀生的成绩、档次，瞄准重点高中，又要挽救好“边沿生”，做好中等生的转化，希望层的扩大，培植新的升学增长点，力争大面积丰收，对希望生主要是做课外指导与方法点拔，适度开点小灶，培养他们独立钻研的能力和敢为人先的顽强意志，对于中等生多鼓励，多激发，让他们不退缩，不放松，树立信心，寄希望他们在中考中超常发挥，创造奇迹。
五、九年级后期备考工作策略
进入五月份，是复习备考的关键时期，真正进入了最后的决战阶段。为了复习备考效率的最大化，我们要针对前一阶段复习备考的情况，在策略和方法上作一些调整，突出重点，弥补弱点，查找盲点，力求实现新的跨越。
（一）培优治薄
1、找准薄弱环节。查找培优治薄对象测试卷、作业题中错误率较高的内容；找学生谈话，全面了解学生出错的原因；在检查、谈话的基础上，认真分析，归纳整理培优治薄对象的薄弱问题。
2、针对“病灶”治薄。针对薄弱问题，精选适当资料给学生看，指导学生对知识进行梳理，精讲学科重点知识，学科思想、学科思维方法给学生听，精编适当习题给学生练。
3、检查治薄效果。通过编制相关习题给学生做，检查治薄效果。
（二）规范答题
强化规范答题训练，是近期提高中考成绩的重要途径。
1、教师平时教学时，应注意对规范答题作出示范。教师在讲评试卷、练习题时，应对规范答题作重点点评。
2、将近几年中考评分细则、各科规范答题的要求、学生常见不规范答题现象等资料整理后，印发给每一位学生。
3、学生要增强规范答题的自觉性，提高对规范答题重要性的认识。
（三）以错纠错
抓住平时训练中的错误，是九年级后期中考复习的重要抓手，是提高学习效率的重要手段。
1、教师指导学生收集错例、订正错题、分析错因，要求学生对出现的错误至少按照“这是什么问题”、“我为什么出错”和“应该怎样做”进行分类整理。
2、教师建立学生错误档案，以备课组为单位，对备考中发现的学生错误问题编辑成册印发给学生。
3、对学生中出现的共性问题，经过专题纠错后，再有针对性编制相关试题让学生练，看学生是否真正弄懂。
（四）应考技巧
平时考试，要学会科学应考，积累考试经验。
1、考试的心态要好。入场前提醒自己做到“五心”，即保持“静心”，增强“信心”，做题“专心”，考试“细心”，难题“耐心”。不能让试题的难度、分值、熟悉程度影响自己的情绪。
2、考试的习惯好。考试时要认真读题，仔细审题，细心算题，规范答题，合理安排时间。做题时做到：想明白，说清楚，算准确。
3、考试时处理好以下三种关系。（1）会做与得分的关系。要克服会而不对，力求会做的题一题不能错，该得的分一分不可丢。（2）快速与准确的关系。只快不准得分不高，只准不快题目做不完，只有既快又准才能得高分，要探索既快又准的途径与方法。（3）难题与易题的关系。遇到难题不打持久战，遇到难题策略是：不慌、暂放、不空。看到易题不能大意，注意陷阱。
4、每次考后，要对应考技巧进行总结反思，看有多少分是因为没有认真读题、仔细审题、细心算题、规范答题、合理安排时间而丢的。在下次考试时要注意调整。
（五）试题精练
1、精选。提倡自编符合教情、学情、考情、校情的资料。资料检测要做到“四不”，即没有经过讨论的资料不要，没有经过处理的信息不用，没有经过剪辑的试卷不考，教师没有做过的试题不练。各学科例题怎么选，试卷怎么命，习题怎么配都要认真研究。各学科使用的资料，应是世面上最好的资料。
2、精练。（1）强化“三个训练”，即信息追踪题的训练，纠错重组题的训练，模拟重组题的训练。（2）学生训练时，一要限时，提高速度；二要准确，提高质量；三要注意规范，做到会的不丢分；四要坚持做题后总结与反思，归纳出同类习题的解题方法，找出解题规律与技巧，达到举一反三，触类旁通，使所学知识得到升华。
3、精评。试卷、习题讲评做到“三到”、“三必”、“四归纳”。“三到”是：知识联系到位，对象点评到人，问题析疑到底；“三必”是：疑难问题必讲，方法思路必讲，思维过程必讲；“四归纳”是：归纳试题考查目标，归纳涉及知识范围，归纳试题特点，归纳解题方法与技巧。
（六）班级管理
1﹑越到后期，班级问题越来越多，班级管理越来越难，良好的班风、学风对学生升学，特别是对临界生的上线作用巨大。班主任是班级班风、学风的第一责任人，全体班主任应该：（1）进一步增强责任心，对学生负责，对家长负责，对学校负责，对社会负责。（2）进一步增强进取心，要有不甘落后、勇争第一的进取精神。（3）进一步增强事业心，要与学生同在，强化班级一日常规管理。（4）进一步增强爱心，洒向学生都是爱，奉献社会皆为才。
2、全体班主任努力成为班级各科教师的协调者（强调打整体战，防止各自为阵，争抢时间，目标分散），培优辅差的组织者，学生情绪的调控者，良好氛围的引导者，班务活动的策划者，学校、家庭的联络者。
总之，我们要从“早、紧、严、细、实、好”这六个字上下功夫，贯彻落实“三要”精神，即一要齐抓共管，营造良好的学习氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能；二要统筹兼顾，既要夯实学生基础，又要搜集中考信息，研究命题趋势，重视尖子生提高同时更要注重后进生的转化；三要两手抓两手都要硬，学生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关怀两手都要硬。调动一切有利的积极因素，着眼于学生的主体发展，扎实做好2018年的中考备考工作，努力实现我校今年的中考目标任务。
二〇一八年四月二十五日
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