注：⚠本文为王添强绘本戏剧工作坊报道原创作品，若欲转载请回复“授权”，了解详情。未经授权，视同抄袭。王添强绘本戏剧系列十一“即兴编作六天工作坊”@郑州day3&4在开展戏剧游戏的过程中，孩子们可能会由于过于兴奋而难以控制自己的动作而造成误伤，所以教会孩子随时关注身边的人并能控制自己的动作与力量尤为重要。今天进行很多游戏其中，镜子、提线木偶和慢动作就最具代表性。今天进入绘本剧创编～用制定的角色“进入空间”场景，一场即兴的戏剧就出来啦～！ 之后用肢体建构空间，然后开展故事，在将每个片段发展成一个独幕剧。来看看这个吧！“危险的森林 公主与猎人”选择一本适合的绘本，将绘本变成四幕剧的大纲，四幕中要把主要剧情和情感发展高潮写进去，在用sac解析每一幕的场景、台词、动作、角色 在写完四幕剧后，在每一幕中加入一句核心台词，台词要能够把故事讲明白。（1）不同的描述（a场景、b气氛、c角色感受、d动作）（2）台词（a剧本规定台词、b交给扮演人自由创作的台词部分） 同学们写完四部剧后，王老师会一一进行修改，下面就是其中一篇，让我们一同看看吧！ 旁白：每天下午放学，孩子们总喜欢到巨人的花园里去玩耍。孩子C：不要理會，我们来玩“捉迷藏”吧！（在桃树下奔跑，游戏）（几棵桃树围着唱歌，春天天气正好，花儿都开了，小朋友们对着我们哈哈笑，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，美丽春天，美丽春天来到了。正當孩子玩得很開心之際，遠處傳來沉重的腳步聲。）巨人：（从一个角落里很高兴的推开门）亲爱的家我回来了！你们好吗？亲爱的劳埃得（玩具），温暖的大床（往床上躺，灰尘到处飞……），我要去花园透透气（刚开始很兴奋，走进花园，突然看见一群孩子，怒目圆睁）巨人：我的就是我自己的花园⋯⋯我不准外人来这里玩。旁白：巨人筑起高高的围墙，讓谁都不能进来（巨人掛上牌子：闲人莫入，违者重罚。氣氛十分沉寂，花園很快進入寒冬。）旁白：春天很快又回來了，整个乡村到处开放着小花，处处有小鸟在欢唱，然而，只有自私的巨人的花园却依旧是一片寒冬景象……小花：（慢慢从草丛中探出头，指着告示牌）闲人莫入，违者重罚！唉，可怜的孩子们，再也无法到花园里来玩了，看来我还是回去睡觉吧。雪：（兴奋的飞舞）来吧，孩子们，给你们穿上银色的冬装，哈哈！（对着霜喊）嗨，我看春天已经把这座花园忘了！霜：我看是的，如果是这样的话，我们就可以一年四季住在这里了（对着北风喊）喂！北风，到这儿来吧，我们一起狂欢！北风：哇！这儿可真是令人开心的地方，不如把冰雹也叫来吧！冰雹：兄弟们，我来啦！（疯狂地舞蹈起来）来吧来吧，一起狂欢吧，飞舞吧！巨人：唉！我真搞不懂，春天为什么迟迟不来，真希望这样的天气能发生些什么变化。旁白：然而，花園的春天再也没有出现，不像鄉村𥚃夏天孩子們都玩得到很開心，秋天把金色的硕果送给了千家万户的花园，却什么也没给巨人的花园！旁白：就这样，巨人的花园里是终年的寒冬，只有北风、冰雹还有霜和雪在园中的林间上蹿下跳。旁白：巨人看到了一幕动人的景象。原來孩子们爬过了墙上的小洞。走进花园正坐在树枝上，每棵树上都坐着一个孩子。旁白：可是，在花园的一个角落里，还有一棵树笼罩在严冬里。巨人：小心！（托举起小男孩，温柔地，轻轻地放在树上）巨人：孩子们，这就是你们的花园啦！（举起斧头，推到了花园的围墙）旁白：巨人和孩子们在春意盎然的花园里玩耍，傍晚他们和巨人告别。巨人（亲切地）：你们的小伙伴到哪去了？就是我把他送上树的那个小家伙？巨人（期待）：你一定要告诉他，明天让他到这里来玩。旁白：巨人听后，心里难受极了，孩子们每天放学后，依然来花园玩耍，但巨人深爱的那个小男孩，再也没有来过。旁白：春去春来，巨人变老，他只能坐在摇椅上，看着孩子们游戏，欣赏迷人美景。巨人（欣慰，感叹）：我有美不胜收的花朵，但孩子们的笑聲最美的花朵还要美多啦！旁白：一个冬天的晚上，巨人梦到了他深爱的小男孩，正现在枝繁叶茂的桃树下，他的头上散发着金色的光芒。（小男孩微笑地看着巨人，巨人来到他身边，看到的掌心和脚心都有钉痕）巨人（心疼地）：是谁伤害了你？告诉我，爬樹做成的嗎？男孩（平静地）：你曾让我在你的花园里玩耍，现在你可以去我的花园了，就是那美麗的伊甸园。旁白：巨人再也没有醒来。巨人的花園永遠有著孩子快樂的笑聲。（一群孩子在玩耍）所以教育不是用爱，而是用科学，当“能力的改变和生活经验的改变”两者的代表者“杜威和皮亚杰”相结合时，他们所使用的工具就是戏剧，选择戏剧是因为科学。 王添强（Simon Wong Tim Keung ）王添强老师廿年来致力推动儿童剧艺、教育戏剧、木偶保存及发展工作。现担任公职包括：中国木偶皮影学会副会长、香港浸会大学儿童发展研究中心顾问等。现时亦受聘于香港浸会大学持续进修学院在职教师学位课程之「创作性戏剧」选修科导师。
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