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道德名师三百论 之三（自然道德慧智教育诗） 201 育教为基论中华千年大计 德慧育教为基 兴族富国强民 人才因素第一 202 人才启迪论兴族筑梦首在人才 人才启迪首在明师 203 亟待真才论人才育教是国家根本问题 启迪人才和如何启迪人才 要在德慧显现与文体素质 民族伟大复兴亟待真才济 204 德慧树人论一年德慧树禾 十年德慧树木 百年德慧树人 千年德慧树族 205 明师管启论严管不如善启 善启德慧树人 严管学子身畏 善启自我律心 206 人兽区别论人类道生德规 衣食繁衍本能 妄欲乱心德失 人与禽兽混同 明师德慧教育 启人道德文明 207 明师德慧价值论民族国家要复兴 明师树人德慧重 208 启迪自我教育论明师启迪春风化雨 德慧显现自我教育 209 强民必启德慧论富国必合道规 强民必启德慧 210 爱才爱财论明师爱才 愚师爱财 211 明师传道树人论明师传道授业职 解惑启迪树君子 道德慧智身显现 世界大同栋梁基 212 真善美德教育论富国人才基础 强民德慧素质 民族复兴国梦 明师才俊启迪 真善美德树人 明道懂理知己 无私大爱奉献 构建大同灿世 213 德慧富国强民论民显德慧国富 国扬德慧民强 214 育人树人论千育万育德慧育人 化人之道德现慧启 千树万树德慧树人 做人之道慧显德立 215 德慧公民教育论要建设现代文明社会 必先有德慧公民 要有德慧公民 必先有明师德慧教育 216 中华民族复兴教育论德慧教育 是中华民族伟大复兴的 千万年大计 217 大学职责论大学不仅仅是 知识储藏库 考古所和传送机 还应该成为 中华民族伟大复兴的 德慧创新人才 孵化器 218 青年人的德慧创新教育论一个国家的发展进步 取决于对青年一代的 德慧创新教育 219 大同事业根基论人类命运 决定于德慧教育启迪 德慧教育 是人类大同事业根基 220 德慧教育基础论对人民进行德慧教育 是国家发展进步的基础 221 大同世界基石论德慧教育 是人类发展进步的 强大动力 是消除社会邪恶 构建幸福大同世界的 牢固基石 222 德慧教育第一论人类一切领域 德慧教育 排第一 223 明师谋学子福祉论启学子德慧显现 谋学子终生福祉 224 人类资源论人类一切资源中 德慧教育是最重要的 资源之一 225 现代教育失误论现代教育失误 遗忘德慧教育 千里之堤虽固 忽疏溃于穴蚁 人类文明万年 和平大同无期 226 明师树人事业论人类成就辉煌 无一曾离慧智 千事万业首业 德慧树人明师 227 遗忘道德慧智教育论遗忘道德慧智教育 妄欲牵心走进监狱 228 人类德慧教育论世界发展创新进步 依靠人类德慧教育 229 人类进步阶梯论德慧教育 是人类发展 进步创新之阶梯 230 明师担责论明师天职 任重如山 德慧教育 铁肩责担 231 人生四本论大道者化之本 天地者生之本 先祖者身之本 明师者启之本 232 明师启迪自我教育论德慧者 所以做人也 明师者 所以启迪也 无德慧何以做人 无明师启迪 吾焉知德慧之 自我教育也 233 明师职责论明道悟真传道 懂理向善授业 知己求美解惑 明师终生职责 234 世界大同希望论人类不可一日而无德慧教育 世界大同希望在德慧教育 235 人类之本论人类之本在德慧教育 德慧教育之本在明师 236 不二法门论德慧教育 是人类文明发展的 不二法门 237 昌兴德慧教育论昌兴德慧教育 自我教育 是人类教育事业 健康发展的 第一义 238 明师责任重要论明师 在社会创新发展中的责任 至关重要 239明师职业高尚论天底下再也没有 比明师 更高尚的职业了 240 明师明医论明师和明医 对于一个人的 心身平衡 十分重要 我们应该 把身体如何使用交给 明医去指导 把德慧显现交给 明师去启迪 241 明师相关论明师 高尚而神圣 伟大而重要 因为 民族复兴 国家兴亡 人类幸福大同 都与明师 息息相关 242 明师接生论明师 是学子德慧显现的 接生婆 243 明师重视倡修论明师 责任重大 其作用和意义 必将得到全人类 重视和倡修 244 明师身范启迪论每一个从事教育的人 必须认识到 学子的 理想信仰 心身平衡 民族的复兴 国家的富强 人类大同事业 都与 明师的 德慧显现 和身范启迪 相关 245 明师毕生追求论启迪学子 德慧显现 造就德慧之人 是明师 毕生的追求 246 教师定位论教师 不应当 只限于传授知识 训练技能和技巧 重要的是 启迪学子们 灭妄欲显德慧 这是教师的神圣职责 247 自我教育管理创新论德慧教育 是让学子们 自己教育自己 自己管理自己 自己创新自己 248 名师使命论得学子而启迪之 使其妄欲尽灭 德慧显现 是名师的使命也 249 德慧显扬论大爱天下 德慧显扬 250 明师奉献大同爱论德慧大爱则和谐 妄欲战争则乱灾 妄欲灭尽启德慧 明师奉献大同爱 251 启人大爱怀论大爱人 人大爱 启人者 大爱怀 252 学子惩罚论对学子应该严格要求 而不是严厉惩罚 惩罚学生 是教师无德慧的表现 253 仁德显身论没有大爱的教育 不是德慧教育 254 启迪学子德慧论明师 不是只传授知识 更重要的 是启迪学子德慧 255 大爱学子论大爱学子 就是无私的爱 有了大爱 才能启迪学子的德慧 256 尊重学子论明师的秘诀 在于尊重每一个学子 257 教师五德先显论教育工作 是心灵与心灵的互感 希望学子显扬五德 教师先要五德扬显 258 言行德慧美论德慧不是只挂在嘴上 学子在与明师接触中 感受到言行德慧的美 259 仁德显身论欲人德己先德 欲人慧己先慧 260 明师善启论明师善启人 261 育人之道论育人之道 在启德慧 在做人 在悟真向善求美 262 师启迪者论师启迪者在启显德慧也 263 昧德霾慧师论昧德霾慧师 终无教成也264 师范镜鉴论德慧师范者 学子之镜鉴也 265 非靠知识而活论有知识而无德慧 非真人才也 人之一生 非靠知识而活 做人必以道德智慧为本 古今中外真正之教育 无不以启迪学子德慧为目的 266 人昧德慧论德慧教育 实质是做人教育 人若昧德慧 虽知识渊博 则为恶愈深重 267 德慧做人根本论德慧是做人的根本 知识是为社会服务的 必须构建起 社会主义道德慧智 教育大厦 268 教育归宿论一切知识之教育 必须以德慧教育为根基 以做人教育为归宿 269 自我教育启迪论学子德慧显现均来自 自我教育与名师启迪 270 优秀人才论德慧教育 是启迪学子 进行自我教育 最终能够成为 具有 独立学习 独立思考 独立创新 独立创造能力的 优秀人才 271 德慧教育早教论德慧教育应该 在幼童 没有受到污染之前 得到重视 272 明师重要职责论明师 不在于 他的知识渊博 也不在于 他传授学子多少知识 他的重要职责 要启迪学子做人 启迪学子 进行自我教育 灭尽妄欲 德慧显现 做一个德慧人 273 德慧唤醒论德慧教育的全部 就是唤醒学子 蒙昧已久的德慧 274 道德慧智显现教育论德慧教育 是启迪学子 显现道德和慧智的教育 275 人为教育论道德慧智教育 是不可能用 任何人为的 程式 规矩 方法 来进行的 276 启迪不厌论德慧显现 君子圆满 明师终生 启迪不厌 277 德慧教育重担论妄欲二字 人生大患 德慧教育 负此重担 278 自我教育正途论妄欲不是外来物 自我教育是正途 279 第一要务论立身教育领域里的人 德慧教育为第一要务 280 明师最大幸福论明师 是一条坦路 用德慧垫铺 让学子 踏着自己 探索向前 是明师 一生最大的幸福 281 德慧大爱论只要能培育 一株茁壮禾苗 明师甘心 做一丛根草肥料 282 明师意义价值论明师 是一颗火种 点燃学子德慧火炬 照亮学子人生 这就是明师的意义 价值连城 283 无憾劳动论明师 当看到学子们 德慧显现 为社会奉献着 灿烂人生 此刻就像 沉浸丰收喜悦中的 老农一样 无憾劳动 284 明师成果论当学子能够把 德慧力量 无私奉献给 工作和事业 并取得巨大成就时 才会真正懂得明师的 价值和意义 285 教师根基论教师的德慧显现 是进行德慧教育的根基 286 德慧大爱论教师 不只是一个 传授知识者 更是德慧显现模范者 和启迪者 287 君子幸福论君子德慧显扬 德慧显扬则处世不迷 处世不迷则可自主也 自主则无痛苦烦恼 无痛苦烦恼 则清静无为 恬淡幸福也 288 识学者烦恼论识学者之烦恼 在于轻为人师也 289 明道懂理论非恬淡无以明道 非宁静无以懂理 夫显德慧者 妄灭欲静也 知识 须悟学也 德慧不显 则不能懂理 不懂理则不能 悟得规律 运用规律也 290 德慧大爱论学不厌心智也 教不倦大爱也 启不迷德慧也 心智大爱德慧具者 明师也 291 知智慧论知之不如智之 智之不如慧之 292 德慧大爱论究天地之德 通古今之化 明道德之言 293 以管窥天论教师 如果陷于有限分别知识 而无自我德慧启领 则必会以管窥天 固执己见 294 教书匠与明师论以传授知识为职业 仅是教书匠 以启迪德慧为事业 方为明师 295 君子本一论德慧明道慎思 德慧懂理辨析 德慧知己定位 德慧修养知识 君子灭欲慧显 德慧知行本一 296 明师理论实践论明师的价值 应当看他能否 启迪学子 德慧显扬 而不应看他 写过多少教育文章 297 关怀学子德慧论关怀每个学子的 德慧显扬 是立德树人过程的 根本之根本 298 教学与创新创造论教学子如何记忆知识 是容易的事情 让学子做到勤奋学习 也是能做到的 但要运用知识 去创新创造 就不容易了 因为只有道德慧智 才会让学子 运用所学知识 去构建人类大同的 灿烂辉煌 299 明师精神论明师 具有无私大爱奉献精神 不只是自身 德慧显扬 还会使更多学子 灭妄欲显德慧 为人类大同事业 做出奉献 让中华民族永远立于 世界最优秀民族之林 300 明师成功论明师之最大快乐 是启迪培养出君子 明师的最大成功 是启迪培养出君子 奋斗世界大同 301 德慧教育事业论教师职业 是人类最崇高的职业 培养明师 是人类发展的头等大事 德慧教育 是人类文明的伟大事业 山北河南湖畔泉城山林子 庚子己丑甲子甲子聚狮林 |
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