 音乐人生 文 /梓楹 如果有人问我，音乐教师要告诉学生什么？我想说的第一句话就是“为人生而学习音乐”。每一个人生都是一本书，一本唱不完，歌不尽的书，如果我们热爱人生，那么我们应该用音乐打扮她，装饰她，开发她，提升她，让她绚丽多彩放射光芒。 如果我们的音乐教育从这里入手，或许一些已经麻木的心灵，将得到音乐的滋润；一些已经暗淡的音乐，也将重新复活，重新焕发青春的光芒。确实，对音乐家来说，为音乐而人生是伟大的；但我要说，无论是音乐家还是普通人，为人生而学习音乐，更伟大，也更符合音乐的品格。古人说：凡音之起，由人心生也，这是一句大实话。人有悲欢离合，心有喜怒哀乐。如果说在我们的诸多学科中，音乐教育的特殊性是什么，那么我们要说，当许多学科要我们探索更多地去了解外部世界时，音乐首先让我们感受自己：我的心情，现在怎样？而后还让我们探索更多真实的情感世界… … 但这样一个朴实的道理，在我们的音乐教育中，却似乎是久违了。不知从什么时候开始，我们的音乐教育，首先是音乐观念开始变得大而无当，变得极其唬人，变得机械乏味，变得让人退避三舍，敬而远之。  于是，尽管音乐仍然美妙，音乐教育的面孔却越来越板，越来越僵化，终于到了这样一天，大多数孩子喊出了这样的声音；我们喜欢音乐，但我们讨厌音乐课！前些年曾经有过这样一个笑话，有一个教师突发奇想，把一首很受欢迎的通俗歌曲编进音乐教材里，但所得到的结果却是谁也想不到的：因为这首歌出现在我们的课堂上之后——这首流行歌曲就再也不流行了。 类似的尴尬在文学中就较少出现，我们每一个人都喜欢文学中的世界名著，但是我们从来不因为我们居然会说会运用语言而感到害羞，我们在说话中谈笑风生，自由自在，南腔北调，各领风骚，从来也不曾与我们景仰伟大文豪的伟大著作发生矛盾。 相反，孤陋寡闻的我，也知道当今的许多文人骚客，如果想成就不朽名篇，就必须不停地从我们的乡间俚语中吸收养分。回过头来看看我们的音乐生活，虽然我们的普通人，也曾被教会几首歌曲。 但是，我们中间，有哪位先生女士，能用自己学过的音乐，自由表达一下自己此时的心情？说一句属于自己的话，唱一首属于自己的歌？ 音乐首先是每一个人的，她因每一个人的丰富而丰富，她因每一个人的感动而生辉！ |
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