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教学视导纪实（三） 视导时间：2018.01.10 视导学校：连云港市欢墩中学： 上课教师：陈老师 上课年级：七年级 课型：复习课 教学过程： 一、上课背诵：教师直接要求学生复习十分钟背诵上节课内容，没有其他具体要求，也没有明确背诵重点，过于笼统。 建议：一要明确背诵的内容，二要明确背诵的重点，三要明确背诵的方法，四要明确检测要求，只有目标明确，才能取得好的复习效果，切忌过于笼统，没有重点没有目标。比如：背诵方法，如果我们让学生站起来背，然后让学生进行小组竞赛或者同位竞赛效果肯定不一样，或者让学生背诵两到三个知识点比全部都背效果也不一样。 二、课堂默写：五名同学上黑板，其他在下面默写。学生对照检查，然后进行修正。有的默写出两个，有的一个，有的不完整。仅默写两个个问题，检查面有些低也占有了课堂宝贵的时间，说明背诵效果没有达到目的 建议：抽查默写一个最重要的问题（因为默写时间有些长，占用课堂仅有的时间可惜了），其他问题用背诵方式进行，效果会更好，另外不要用一张纸要有默写本，便于收缴，检查和订正。另外，上黑板的一定要是学困生才行。 三、讲解练习：讲练习《伴你学》，然后让学生读题目，直接讲答案。第一课时讲完接着讲第二课时，没有变化形式，学生读题，答题，然后讲解，循环往复，学生积极性需要调动，效率有些低了。 建议：让几名学生先把答案写在黑板上，然后进行比较找出错误的问题，教师对错误的答案进行讲解，不能没有重点，面面俱到。教师讲什么？讲学生不会的、不理解的、讲重点和难点，学生都会的或者大多数会的就不需要在课堂上讲了。 （没有多媒体，也没有板书，还没有导学案，一本资料讲到底，效率不会高的） 上课教师：徐老师 上课年级：九年级 课型：新授课 教学过程： 一、课前准备：教师布置背诵问题，然后就进行默写，然后收缴（背诵时间有些短） 建议：课前一定要要让学生提前把要背诵的问题写在黑板上，便于学生提前进入复习状态。另外，无论是背诵还是默写，都应该进行检测，否则就减小了复习效果。 二、时政播报：共四个最重要时政题，很重要，很好。导入新课——周总理，毛泽东，袁隆平导入复习内容，关于理想，人因目标而伟大。投影没有准备好耽误不少时间（假如无法使用就立马改变方式，另一方面也说明平时不用的，不要耽误时间了） 建议：在多媒体出现意外这种情况下，一定要当机立断进行教学方式的改变，这是教师教学机智要求，否则影响到整节课效果了。 导入新课----学习目标-----自学思考4分钟，共四个问题，把找到的问题写在书上面。板书：理想伴我成长，1-4（投影中有了就不要再写一遍了，重复无意义，写投影中没有的不是更好？） 三、自学展示：这四个问题书中都可以找到，学生直接找出问题答案，在书中画出。教师再次强调这些知识点。 注意：教师在介绍两个一百年目标时要一定要以十九大报告中说法为准。 四、强化记忆：学生记忆四个问题（投影在屏幕上，然后学生进行记忆），这个环节不错。 五、畅谈理想：小小故事会，图示不同时期图片，时代赋予的历史使命。我们应该怎么做？导入----问题探究：只要树立崇高的理想，就能实现中华民族伟大复兴的中国梦。 注意：学生回答这类问题，教师要进行点拨，强调，最后还要提供参考答案。然后进行强调并进行拓展。 六、课堂训练：选择题123题，共三题，有些少。再次回顾本课复习知识，然后再次读本课知识点。 建议：最后练习一定要有充裕的时间，这样才能学以致用，所学知识再次得到巩固。 学科整体反馈： 一、集体备课：七年级15次，八年级17次，九年级16次，从次数来看不足每周一节；从内容来看重点研究的内容反映不出是下一周教学内容，尤其是在教学方法和教学重点突破方面没有具体体现；从纪录情况来看还是流水账。七年级教学建议部分最少，八年级相对较好，九年级是流水账。 二、个人备课：七年级有的为23、有的为27，八年级有的28，有的31，九年级有的36、有的31，都使用三栏式备课，书写认真，内容丰富，复备痕迹明显。康娜和郭奇兼职两个年级，且备课认真，很值得表扬。 三、作业辅导：七年级使用伴你学，只有少量批改痕迹，说明使用不够到位。八年级使用补充习题，有批改无等第，无时间，多为不规范，没有修正要求。九年级使用书面作业，共11次，有批改有等第有时间，就是数量有些不足，且作业内容就是知识点，缺少形式变化。 四、培优补差：三个年级都有培优补差记录，但都是教师记录的内容，没有反映学生参加帮扶的具体内容。 五、课堂教学建议： 一，精心备课，明确复习重难点。这是提高复习效益的基础。复习课不等同新授课，如何让旧知识变成新知识，就需要我们认真重新构建，使用新材料组织新问题，要牢记：不进行认真备课是上不好复习课的。 二，精选习题，提高迎考针对性。把手头的教学资料进行整合，要找出重要的、新颖的、教师自己认为可能考到的习题进行讲解，不能仅仅把现成《伴你学》上的练习讲一遍就算完了，可以肯定地说：考试肯定不会考现成资料中的。 三，精讲重点，突出复习有效性。一节课仅仅45分钟，千万不能眉毛胡子一把抓，一定要有复习重点，要有明确的针对性，这样才能提高复习的有效性。也包括学困生这个需要我们每节课都要关注的重点，这是降低低分率的关键所在。
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