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“日、周、月、年”育亲情 亲情教育在班级管理中的作用越来越明显，这已经成为许多班主任的共识。因为血浓于水，这是一条亘古不变的真理。所以班主任在班级管理中如果能抓住这一主题开展教育活动，就可以收到意想不到的功效。但在教育实践中我深切体会到：亲情教育决不能指望造一时之势，更不能希望毕其功于一役，这必须是一个长期的潜移默化的过程。那怎样才能充分发挥亲情教育的重要性，强化亲情教育在班级管理中的长效性呢？我在班级中开展了下列探索： 1．每日为父母倒一杯茶（重点是走读生） 即要求全班学生每天要在早、中、晚任一时间里为父母倒一杯茶。倒茶，对学生来说可以算是“举手之劳”，让他们为父母倒一杯茶肯定没有任何困难，可让他每天要为父母倒一杯茶那就不容易了。但如果这“举手之劳”能够持之以恒坚持下去，不仅让父母与子女能够“日久生情”，而且还可以培养学生坚强的意志，对他们形成良好的学习习惯大有裨益。因此，在这一活动中我要求学生一要做到“适时”------在父母需要时倒茶。如：父母有早喝茶习惯的，可以在父母起床前帮他们沏好茶；父母有在午饭后喝茶习惯的，要在他们吃饭结束前倒好茶；父母有在睡觉前喝茶习惯的，要在他们睡觉前沏好茶等。二要“达情”-----端茶时要表达自己的情意。如：在端茶给父母时要说：爸（妈）请喝茶；爸（妈）从今天起我会天天为您沏茶的；爸（妈）您辛苦了，请喝杯茶吧等。三要“持之以恒”------不能三分钟热度，“三天打鱼，两天晒网”，贵在坚持到底，不能间断。为督促同学们坚持下去，我专门召开了家长会，向家长说明此举的重要意义，并约请家长和我一起进行督查，确保这项有意义的活动坚持下去。 2．每周帮父母洗一次脚（所有学生） 即要求全班学生每周要利用星期天为父母洗一次脚。父母为子女洗脚在子女看来是再平常不过了，而且还有相当多的子女以为这是父母应该做的。可是要让子女为父母洗脚，而且也要让他们认为是天经地义的事，那就不易了。为父母洗脚的做法早已见著报端，有不少的学生在为父母洗脚的活动中受到启迪，受益非浅，可见洗脚的意义非同一般。因此在开展这项活动时，我不仅要求学生要做到帮父母洗好脚，而且还要做到“洗”有收获。我们要让学生在为父母洗脚过程中感悟父母的艰辛，同时传呈孝敬父母的传统美德。当然要求学生天天帮父母洗脚是不可能做到的，而且也没有必要，但我们也决不能指望“一洗即孝”。因此，我在布置学生为父母洗脚时不是一“洗”了事，而是当做一种行为作业让学生每周完成一次，并定时进行核查，请求家长及时反馈，收到了很好的教育效果。 3．每月给父母写一封信（重点是住校生） 即要求学生每月至少要给父母写一封信。我们学校有一半的学生是住校生，他们一月才能回家一次，与父母的交流相对比较少。如果给父母打电话不仅价格昂贵，增加学生的家庭经济负担，而且也不能完全表达自己的心意，叙说自己心中的委屈。相反用书信来表达不仅能有效地弥补上述的不足，而且还可以锻炼他们的文笔。另外，走读生虽然可以天天回家，但由于大部分时间在学校，也很少有时间与父母进行交流。如果能让学生定期给父母写一封信，谈谈自己的想法，无疑对父母与子女之间的交流提供了挈机。为搞好这项活动，我要求学生在写信时要做到：1.书写工整。即决不允许字迹潦草，以示对父母的尊重。2.感情真挚。即通篇书信要充满对父母的感激之情，不能埋怨父母，不能发牢骚。3.亲手送到。即写好信后要在方便的时间恭恭敬敬地亲手交给父母，不能邮寄。这样做不仅可以为父母节约开支，而且可以锻炼学生的社交能力。 4．每年向父母送一份生日礼物（所有学生） 即要求学生每年在父母生日时也要为父母送上一份生日礼物。父母为子女过生日，似乎已经是天经地义，而且也司空见惯。但子女为父母过生日就很少了，更不要说送礼物了，相当一部分人甚至连父母的生日是哪一天都不知道！我在班级曾做过调查：全班62名学生中，父母为他们过过生日的是62人；学生为父母过过生日的没有；学生知道父母生日是哪一天的只有7人；父母生日时为父母送一份礼物的仅3人。从这个调查我们可以看出加强学生亲情教育的重要性和紧迫性。针对这种现状，我在班级开展了“我为父母过生日”的活动。为开展好这个活动，我要求学生要把父母的生日写在自己课本的扉页上，便于时常提醒自己；在送礼物时要讲究有“心意”，不能庸俗化，不能超出自己的能力，不能给父母增添额外负担。如：为父母送一句祝福；为父母送一张贺卡；送一个亲吻；送一首歌；送一束鲜花等等。同时，我还借此引导学生要体谅父母的难处，在自己过生日时要求父母不要讲排场，搞攀比，以此培养学生勤俭节约的传统美德。 我们难以想象，一个不爱父母的学生现在怎么可能是团结同学、勤奋学习、遵纪守法的优秀学生？将来他（她）又怎么可能是关心他人、忠于职守、奉献社会的合格公民？因此，亲情教育，这个全民族的共同话题应该引起全民族的共同关注！亲情教育要日、周、月、年！！（2002年9月16日）
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