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赣榆区第二期 中学政治(王常亮)名师工作室建设 徐修连成果考核 三年了，本期中学政治王常亮名师工作室马上要结束了，回顾加入名师工作室后的个人成长历程，感受颇多。工作室是一个大家庭，在导师的引领下，在成员的相互学习帮助中，我一步步成长，开阔了眼界，收获了成果。没有比较就不知道自己的差距，没有引领就不知道自己发展的方向。一次次的专题培训，一次次的操刀实践，纠结过、折磨过，过了坎就收获了成功。现如今，目标明确了，以后定当继续努力，争取更大的进步。 考核等第：优秀 附件：个人研修成果简介 二、读书笔记摘抄 读吴稚晖先生《在春晖中学的演讲》（节选）有感 连云港市厉庄高级中学 徐修连 吴稚晖先生（1865——1953），江苏武进人，中国近代思想家、政治家、教育家、书法家。 此篇演讲即如吴先生所言，即兴演讲，没有体现准备，先生演讲的思维很活跃，有跨度，但始终围绕一条线。从自己的经历谈对戊戌变法，物质文明和科学的认识与看法。 先生的演讲告诉我们其亲身经历的戊戌变法民间老百姓的态度，变法的顶层设计和出发点是好的，但是在具体推行的过程中出现了过激行为。民众缺乏教育，没有知识，缺乏相关素养，害怕变革，不能正确认识戊戌变法的意义，提出了加强学校教育的重要性。 先生提倡物质文明并对反对物质文明进行了规劝。我非常同意其说法，“其实不好的人就是没有机关枪也可以打起来的，野蛮的人和乡间的人用扁担、锄耙、菜刀……靠他做‘米’的器具，也可以打起来，也可以打死不少的人，……”器具本身没有问题，关键是看器具掌握在什么人的手中，爱好和平人之手，能守护和平，野蛮人之手，或破坏和平，给人类带来屠戮。由此我也想我们现在的教育手段和媒介在不断的日新月异的更新，很多教师的课件做的非常精美，有声、形、动画等一应俱全，这是否合适？从心理学的角度来看，学生课堂学习精力要聚焦，过多的颜色、动画等会分散学生的注意力，学生要在图片、动画等媒介间不断转换，容易割裂知识前后的整体性。作为教师是精心设计和打磨的课间，但是学生一般就是第一次接触教师的课件呈现模式，是新面孔，从接受到辨别、理解，进入本学科的学习思维状态是有适应过程的。另外，教师在授课的过程中，一定搞清楚，课件是为课堂授课服务的，是课件围绕教学中心，不能喧宾夺主，多媒体等手段，从本质上讲，它与粉笔、黑板没有本质的区别，是知识传播的一种“器”而已。一节课45分钟，仅课件就近40张，这样的课堂什么样的老师能合理的把控好？ 先生讲，一个人要有精神又要有工具。科学是可以帮助人生的。人生是因缘见境，并没有什么特别。精神是合理的，清楚的，细密的，就是科学。由此可见先生不断勉励学生要从科学的角度去认识，去完善人生，并且还活到老，学到老。 最后，老先生说“现在中国的情形不大好，我们不好安安逸逸地过去。‘Are you Japanese?’……‘No’……‘the Same, the Same,’”。短短的一句饱含了老人深切的期盼，我们不仅要学好科学、做文学家，哲学家更要肩负其振兴中华的责任。 |
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