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238.教育的100种可能9 今天读上册的最后两个故事《吴文静：长大后我就成了你》和《张劲松：永无止境地证明自己》。 李镇西老师说：“老师，当然应该有较为丰厚的物质生活，但同时还应追求一种物质以外的幸福享受。这种幸福，就包括师生之间纯真而悠长的情感。”当李老师生病住院的时候，他的学生吴文静就主动代表全班同学来伺候他。而当初李老师只教过他们一学期，学生对他的认同感就这么高，让人无比钦佩。 也许，这就是一种爱的力量得到传承了吧！ 2020-2021学年上期的第20周，有两次学生拾金不昧，主动交给我。在无人认领的情况下，我把这12元钱注入了爱心基金。2010届2班的张万旭同学，主动联系我，要帮学校消毒。我给他算了算需要消毒的房间数，问他能不能承担这么多费用。他说不存在，为母校服务是应该的。 周六晚上，和2007届1班的学生小聚，我们的回忆都聚焦到2007年，那年我第一次接手这个班级。这一年是初三，我把班级定为向阳花班，希望他们向阳而生，无惧无畏。而他们的确做到了，现在他们也快而立之年，有了自己的家庭和事业，还能够来找我这个只当了一年的班主任聚聚，让我感到幸福。 下午，一个当兵的学生和我聊天，我问他在部队表现如何。他自信的说自己觉得自己优秀，尽管每天都很累，但这是为人民服务，就感觉到光荣和自豪。作为一个中国人，保家卫国就是一种责任和使命。 我一直在输出一种做人的思想：“扬在脸上的自信，长在心里的善良，溶在血液里的勇气，刻在生命里的坚强。”希望我的学生做自信、善良、正直和坚强的人，想想，刚才这些学生的表现，不正是如此吗？ 中午休息的时候，看了一会儿抖音：赖家益作为实习教师，实习期满，欢送会上，孩子们紧紧抱住不让他走，哭得很伤心。而他决定去偏远山区支教。这就是老师应该有的样子，做学生喜欢的老师，不忘初心，砥砺前行，无问西东。 昨天我去作家协会参加《非凡金师校》新书发布会，作协主席李正熟在发言中谈到了教师的“师德”问题，他说，一所学校办得好不好，就是看师德怎么样，有好的师德，就能培养出优秀的学生。哪怕是“问题学生”也能茁壮成长。 坐在我旁边的一位作家，知道我是老师后，一直和我聊教育的问题。他说这本书上看到都是优秀的老师，现实生活中，有一部分老师真的师德不合格，完全钻到钱眼里去了。他作为家长，为了孩子的发展，敢怒不敢言。 我不反对他的意见，因为他说的是事实。俗话说靠山吃山、靠水吃水，在物欲横流的现实背景下，的确有老师利用所长，多赚点钱，不愿意在他人面前感觉低人一等。而在个别学校，绩效根本起不到激励作用，还成了加速学校撕裂的导火索。当一个老师眼里只有了钱，没有了爱，唉，最终受伤害是那些正在学校读书的孩子。 而吴文静说，李镇西老师用他的职业生涯的点点滴滴带给她许多启发，其中最深刻的两点就是人和爱。她说，何谓“人”，就是把学生当作是一个个鲜活的生命,有自己独立的思想,有各自独一无二的特点，世上没有一把标准尺子可以用来量每一个多姿多彩的灵魂。而“爱”,真诚地欣赏每一个学生,则是做一个好老师的基本素养。老师难免会偏爱成绩好的优秀的学生,这是人之常情,就像父母也会羡慕“别人家的孩子”一样。老师真诚的爱、欣赏、尊重就显得弥足珍贵,不管是对处于青春期躁动的初中生还是初出茅庐离家求学的大学生,都是如此。 我想，这么多年，我没有完全做到，因为从我手上辍学的学生，我感觉我尽了力去没有挽回。稍稍有些安慰的是，几个辍学的学生大多成了我的朋友，偶尔还会聊聊天。 正如吴文静所说：“我没有做过什么惊天动地的大事，更没有什么丰功伟绩，不过是在自己平凡的岗位上，做着平凡的事情。迎来一届又一届的学生，又送走一届又一届的学生，就是铁打的老师流水的学生。” 李镇西老师也说：“不必用堆砌荣誉来证明教师的成功，教师的光荣就印在历届学生的记忆里！” 张劲松不是李镇西老师班上的学生，却把李老师当成学校最值得依赖的人，喜欢找李老师倾诉自己的想法。而李老师也谦虚的说，这促进了自己对人生意义的思考，促进了自己思想的成熟和思维的严谨。我想李老师和张同学之间是很好体现了师生之间教学相长。 我仔细阅读了两次李老师给张劲松的信，很喜欢里面的一些观点： 一是“中学生在与交往时，应该尽可能对所有异性都保持等距离，如果我们想同某一个异性建立特别亲近的友好关系，那么十有八九会带来麻烦。” 二是“假如我们的目标是登金顶，难道我们会因在万年寺遇到点小困难就下山返回吗？这样做太没出息，不配做男子汉。” 三是“对于真正的人生，事业才是目的，而友谊只是人生的伴侣……我们无力在短期改善社会风气，但我们使自己高尚一些、善良一些、完美一些，这就使社会少了一个丑恶的灵魂，这是我们对社会进步所做的起码贡献。” 四是“不断发现自我，精心塑造自我，勇于战胜自我，最终超越自我。人生的乐趣就是‘自己和自己过不去’。” 张劲松把李老师当成人生的导师，努力向上生长，当他成为西南财经大学教授的时候，能够把关爱学生、帮助学生作为自己的信条，成为最受欢迎的老师。在他眼里，李老师的爱心、事业心、讲真话的品质影响了他的一生，让他以一生的行动证明自己是一个高尚的人。 李老师说并不是每一个学生都喜欢他。这句话很坦诚，的确，我们的爱，学生不一定会感受到或真正的理解，尤其是严厉批评的时候，我们是“爱之深”才会“责之切”，但有的学生就会偏见的理解我们讨厌他、针对他。 李老师还说：“无论你为别人付出了多少的‘好’，只要有一次‘不好’，那以前的所有的‘好’都等于零。”我就分明感受到了，为人性的劣根性感到难过。 《教育的100种可能》（上册）今天终于读完了，此时我的眼里饱含泪水，一是为李镇西老师的教育情怀深深感动，二是为自己在教育路上犯的错感到懊悔。 今后，我会更加向李老师学习，爱我所爱的事业。 （2021年1月17日下午于办公室） |
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