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当我们刚有孩子的时候，我们想的是什么呢？ 是让孩子好好学习吗？ 我相信都不是的，我们想的是让孩子平安地生下来，然后给孩子最好的生活，如何和孩子玩耍。 那么当孩子上小学以后，我们的初衷是否还在呢？我相信我们会随着孩子的长大改变自己的初衷，因为我们最开始是因为孩子还小，我们对未来一切都是不可知的。 孩子也是一个独立的个体，他不需要我们控制，而且我们也不能控制孩子。 ☆玩和学习不是对立的 其实在孩子玩耍的时候，我们就能看出孩子的以后，因为往往聪明的孩子，他们在玩的时候也有很强的探索心理，更何况是在孩子学习的时候呢？其实孩子在玩耍的时候也可以感受到快乐，另外，孩子在学习的时候也可以感受到快乐。 虽然说这两个快乐的来源不同，但是孩子都是快乐的，会学习的孩子就不玩耍吗？这是不一定的。 会学习的孩子打游戏可能更厉害，但是会玩耍的孩子他们却不一定学习，所以我们从小可以培养孩子会玩爱玩，我们希望孩子可以好好地玩耍，可以在玩耍的时候再进去一些别的东西，同样的孩子在学习的时候，孩子也会很好地学习，这样我们家长就不用担心。 ☆不要把你的焦虑传递给孩子 有时候我们父母是有特别多的焦虑的，在我们面对孩子学习成绩不好的时候，我相信我们都会有一定的焦虑，但是我不希望父母把这种焦虑传递给孩子，因为我们认为孩子的学习成绩不好。 是我们认为孩子没有努力，但是孩子有没有焦虑呢？ 其实孩子这时候还是不焦虑的，但是如果我们告诉孩子，我们是很焦虑的，就是因为孩子学习成绩不好，那么我们一直在给孩子说这件事情，我相信孩子也是会很焦虑的。 可能真的有一部分家长对分数会很敏感，那么孩子对分数会不会敏感呢？其实一般的孩子是不会的，但是如果我们一直在孩子旁边唠叨，那么孩子也会对分数很敏感。 他们会在考试的时候想要争取一个最高的分数，也有可能会采取一些歪门邪道。所以我们的家长最好不要这样做，不要把焦虑传递给孩子，给孩子造成不好的影响。 ☆对分数保持平常心 孩子刚出生的时候，他们是什么也不懂的，就像我们如果不告诉孩子那个东西是苹果，那么孩子永远都不知道是苹果，孩子不从别人口中知道他是不会知道的。 所以当孩子把分数送到我们面前的时候，孩子是没有概念的，孩子这时候对分数的态度就取决于我们对分数的态度，我们认为孩子的分数是好还是不好呢？ 这样孩子就会对分数有一个概念，如果我们嫌弃孩子的分数比较低，那么我们告诉孩子以后，我们的不开心传达给孩子，孩子就知道他这样是不对的，另外孩子也会努力提高自己，但如果我们一直都是这样责怪孩子，那么孩子就认为不管他考多少分数，我们家长都是不会开心的，我们对这个事情的态度决定了孩子对这个事情的态度。 所以我们可以想一想，当我们拿到孩子的分数以后，我们应该用哪种方式去对待，我们又应该如何和孩子沟通让孩子正确的认识，这都是我们的后期需要自己想的。 不知道你有了孩子以后有没有改变你的初衷呢？可能一开始我们只是希望孩子平安健康的长大，但是随着时间的推移，随着孩子的成长，我们对孩子的期望越来越高。 我们的最底线就是希望孩子平安健康的长大，然后在这些基础上给孩子增加许多别的条件，但如果孩子真的做不到的话，我们也不要强求，我们希望孩子快乐。 |
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