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英语网络教学高效互动之我见 高石碑镇青阳小学 黄冰 疫情期间，停课不停学，农村学校的现状就是教师和学生只有一部手机，信号不稳定，直播课堂条件不允许，没有书，没有电脑，有的学生甚至没有笔和纸，这样的情况如何开展线上教学呢？英语和语数教学不一样，英语课堂离不开听说读写看，如何能够在现有的条件下做好高效互动性的英语课堂呢？停课不停学，很多教师都开始收集网上的英语教学资源，为线上授课做准备，但是学生现有的学习工具和家长对待孩子学习的认知态度是我最想要知道的。倘若学生没有线上学习的条件，家长不配合，一切都是空想。作为英语老师，了解学生的家庭情况，是否有智能手机，是否有笔和本子，和家长互动，告知家长英语的学习要求以及家长要如何督促孩子配合老师，方便日后的英语教学。学生在家学习，没有家长的积极配合，一切都是空谈。只有先做好家长的工作，我们后期的线上英语课堂才能顺利地开展。抗击疫情期间，全国学生停课不停学，教师开始尝试网上直播课堂，打破以往的教学模式，学生只需要一部智能手机就能在家学习。教师也在摸索学习阶段，有的教师创新教学，利用现有的资源进行直播，衣架，废旧的纸板，衣服的撑杆都用上了！农村学校的师生资源有限，条件有限。家里有电脑的家庭很少，有的教师尝试使用通讯工具进行教学，如：微信群，QQ群，钉钉等；有的教师使用直播系统，教师看不到学生，现实感不强，互动性不高；有的教师使用录播课和微课教学，没有互动，顶多只能是学习资源；有的教师使用会议系统，例如腾讯会议，如果学生把视频打开就非常地卡，没有双屏模式，学生看不到学生，老师也无法看到全部学生，当我们上课时，我们无法知道学生是否在听讲。这些尝试都不适合线上课堂。我们实现真正的虚拟课堂就应该是师生面对面，生生面对面，点名提问互动性强，听说训练，教学内容要贴近生活。于是我们开始尝试新的英语线上教学模式，不断改进我们的教法和学习工具。教无定法，线上教学提供给学生多元化的教学环境和资源。教师充分利用现有的资源进行教学，学生在听、说、读、写、看五个方面都能得到训练。由于前期和家长的有效沟通，英语线上教学的平台从腾讯会议换成瞩目会议，家长按老师的要求下载了口语100APP和学乐云APP,建立了英语学习微信群和四人一小组的微信群，关注了班级小管家和pep小学英语微课堂两个微信公众号。英语教学有了家长的大力支持，开展的非常顺利。班级小管家用于学生上课和作业的反馈；口语100提供动态的教学资源，智能助教进行一对一的口语纠音训练，学生每日晨读打卡，趣配音等语音作业，口语100上有丰富的资源为学生提供自主学习平台；pep小学英语微课上的微课资源分享给学生预习新知，还有电子点读机方便学生跟读课本，英语故事和歌曲等资源犹如图书馆自习室，这些资源都可以激发学生学习兴趣，提供给学生拓展学习；学校组织的点播课可以回看，作为学生学习的网络资源库，教师提供的自学资源，学生自己安排时间观看英语点播课；瞩目会议用来讲授新知和学生进行有效地互动，在瞩目会议上，当学生能够看到老师，能看到同学时，他们感到亲切，听课认真，互动性强，学生参与感强，相比线下授课，他们可以同步回答问题，在聊天一栏发表自己的见解，共享文件的同时还能继续看到学生的动态，及时了解学生的学习状态；学乐云APP上布置同步英语作业，检测学生学习效果和掌握知识情况；微信群和QQ群，及时和家长交流，在小组微信群里学生相互学习讨论，有属于自己独立的空间交流，微信群方便教师管理学生。多模态的英语教学模式的开展，教师和学生的参与感增强了，学生的英语学习积极性高，教师发挥自己的引导作用，建立英语学习资源库，激发学生学习主动性，提高学生自主学习能力。
个人简历： 皇彬，真名黄冰，潜江市高石碑人。英语教师，国家二级心理咨询师，热爱英语教育和心理咨询。获得部级优课，省级优课，市一等奖，其论文多次获得省级奖和市级奖。座右铭：己所不欲，勿施于人，己之所欲，勿强施于人，人之所欲，乐施于人。申明：本平台部分图片、音乐和歌曲来源于网络，主要目的在于分享信息，让更多人获得相关内容资讯，版权归原作者所有，如有侵犯您的权益，请及时告知，本平台将尽快删除，谢谢您的支持！
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