第七章小结
第七章小结 课型 复习课 备课时间 2020.3.5 上课时间 2020.3.12
教学目标 1、知道第七章平面直角坐标系知识结构图；
2、通过基本训练,巩固第七章所学的基本内容；
3、通过综合运用,加深理解第七章所学的基本内容,发展能力。 教学重点 知识结构图和基本训练 教学难点 综合运用 教法 练习法 学法 讨论法 课前准备 教师分析教材和学生制作教学课件、导学案 教学流程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 预见性问题及解决对策 归纳总结
基本训练
1、平面直角坐标系是由两条___________、________的_______组成的,其中水平的数轴称为_____或_____，竖直的数轴称为______或_____，两坐标轴的交点为平面直角坐标系的______。建立了平面直角坐标系后，坐标平面就被两条坐标轴分成四部分，分别叫做______________、______________、___________、___________.坐标轴上的点不属于任何象限。
2、平面直角坐标系的作用:有了平面直角坐标系，平面内的点就可以用一个_____来表示了。有序数对（x，y）叫做点P的_______（坐标（x，y）），其中x是_____，y是_____。建立适当的平面直角坐标系，用坐标来表示点，这就是所谓的坐标方法，坐标方法在数学中、在其它学科中、在现代生活中有着广泛的应用，在本章中我们学习了坐标方法的两种简单应用，一种应用是用坐标表示_______，另一种应用是用坐标表示________。
1、填空：
(1)有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做____________，记作_________；
(2)平面内两条互相垂直、原点重合的________，组成平面直角坐标系，水平的数轴称为x轴或________，竖直的数轴称为y轴或_______，两坐标轴的交点为平面直角坐标系的__________；
(3)点A的横坐标是3，纵坐标是4，有序数对（3，4）叫做点A的_______；
(4)在平面直角坐标系中，将点（x，y）向右平移a个单位长度，可以得到对应点（，）；将点（x，y）向左平移a个单位长度，可以得到对应点（，）；将点（x，y）向上平移a个单位长度，可以得到对应点（，）；将（x，y）向下平移a个单位长度，可以得到对应点（，）。
（5）点（3，2）向下平移2个单位长度，对应点的坐标是（，）；
（6）点（3，2）向右平移2个单位长度，对应点的坐标是（，）；
(7)点（3，2）向上平移2个单位长度，对应点的坐标是（，）；
(8)点（3，2）向左平移2个单位长度，对应点的坐标是（，）；
(9)点（3，2）先向下平移2个单位长度，再向右平移2个单位长度，对应点的坐标是（，）；
(10)点（3，2）先向上平移2个单位长度，再向左平移2个单位长度，对应点的坐标是（，）
引导学生归纳本章知识点。
指导学生完成练习。
完成知识点的归纳总结。
完成基本训练。
知道平面直角坐标系知识结构图。
巩固所学知识点。
有部分知识点不清楚，及时翻书查看。
课堂小结 第七章平面直角坐标系知识结构图 作业布置 第七章达标测试卷 教学后记 这节课唯一不足的可能就是教学内容太简单了，之前备课时怕内容多学生无法完全掌握，为了保险起见，还是少安排一些内容让学生能够掌握得更好，但是我错了，学生对这节课的反应很好，使得上课的进度比我预设的要快，至于最后还有一些剩余的时间。其实我不应该这么低估我学生，应该设置一些有点难度的问题，分层练习。
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