《设计核心问题，促进思维发展》比如，小学...

《设计核心问题，促进思维发展》
比如，小学数学《三角形内角和》教学，教师创设情境：让学生首先画出各种不同的三角形,小组合作测量其内角,并计算出每个三角形的内角和。老师设计核心问题：根据你们测量得到的不同三角形的内角和，你能推断出什么结论？
要计算“三角形内角和是多少？”这一问题,学生会进行以下三个问题的探索：锐角三角形的内角和？直角三角形的内角和？钝角三角形的内角和？学生可以任意选择一种三角形探究它的内角和。当学生将这三类三角形的内角和都求出后,自然就解决“三角形内角和是多少”的问题。