作为一名合格的教师,必须是一位知识渊博的人才,因为教师的知识面在一定意义上,可以说是建立教师威信的重要条件。知识渊博的教师,往往能够利用自己的教育智慧,处理好课堂上的每一个环节,把一节节课上的精彩有趣。 教师教书育人的职责,就是通过日复一日的每堂课渐渐完成的。课堂教学的质量,每一堂课的水平,就成为了衡量教师威信的尺度。马卡连柯说过:”假如你的工作、学问和成绩都非常出色,那你尽管放心:他们全会站在你这一边,决不会背弃你。“ 教师的任务就是传递给学生既有的知识,这在过去是个真理。过去,教师将人类知识的精华部分、基础部分嚼烂了给学生,学生牢固掌握了以后,就是做好了走向社会的全部准备,可能受了这样的传递式教育的学生走向社会还可以成为社会精英呢!因为教育在过去并没有现在这样普及。 现在的局面却全然不同,以至于许多人对学校教育提出了质疑,这质疑来之于知识的变化,而学校却缺乏应对之术。知识从量上看,裂变得“一日千里”,使今天的知识即使刚印到书本上就可能被淘汰,更何况将这些知识运用于未来;知识从质上来看,更趋向于活化的能形成智慧的那部分知识,死的知识的记忆在很大程度上交给电脑去完成了。 教育在历史上第一次在为不可知的未来服务,教师和学生间的代沟逐渐加大,教师第一次不得不抛去因经验丰富而摆出的架子,虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。教师此时仅有一桶水,甚至一缸水,也是不够用的。 因此,只有终生学习才能拯救教师自己。学习可能就是这样一种东西,它使学生亲和你,使你永葆活力,使你更有魅力。 于是在互联网上,我开始在百度上编辑词条,既是自己学习,又是帮助别人学习;既是学习,又是游戏;自己从中获利了,别人也获利了;社会进步了,教育的目的也达到了。
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