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由于青春期少年产生了一种强烈的成人感，进而产生了强烈的独立意识。他们对一切都不愿顺从，不愿听取父母、教师及其他成年人的意见。在生活中，从穿衣打扮到对人对事的看法，常处于一种与成人相抵触的情绪状态中。 但是，在青少年的内心中并没有完全摆脱对父母的依赖，只是依赖的方式较之过去有所变化。童年时，对父母的依赖更多的是在情感和生活上；青春期时，对父母的依赖则表现为希望从父母那里得到精神上的理解、支持和保护。 存在于青少年身上的反抗性也带有较复杂的性质。有时是想通过这种途径向外人表明，他已具有了独立人格；有时又是为了做个样子给自己看，以掩饰自己的软弱。实际上，在生活中的许多方面，他们还是需要成人帮助的，尤其是在遭受挫折的时候，他们抗挫折的能力很差。 面对孩子的这种特点，我们家长在进行家庭教育时，一定要注意亲子关系的处理，通过“听说”的心灵沟通方法来促进孩子学习。 “听说”的心灵沟通方法就是听孩子想说的话，说孩子想听的话，尽最大可能走进孩子的心灵。 鲁迅先生曾经在《我们现在怎样做父母》一文中指出：儿子有话，却在未说前早已错了。让孩子用孩子的方式说话也是救救孩子的一种手段。小的时候，不把他当人，大了以后，也做不了人。 鲁迅先生的意思很明显，就是要求尊重孩子，让孩子用自己的方式表达自己的情感。那种把一肚子的话憋在心里面，对老师、大人的指责点头称“是、对、嗯”的孩子只能是专制制度的牺牲品。他们的“是、对、嗯”的背后又隐藏了多少我们意料不到的厌烦和逆反呢？ 家庭教育本身应该是家长与孩子双方心灵的互动。当教育仅仅是家长向孩子单向说教的时候，这个教育在普通情况下一定是失败的。 教育应该给孩子说话的权力。我们家长应该明白，不管是孩子迟到了、早退了、没写作业、学习退步了、上网吧了，他可能都有原因，都有苦恼，都有不想说、或者不敢说的话。让他把话说出来，才能有的放矢地进行教育引导，取得教育的成功。 听孩子想说的实话，也许，他们讲出的实话可能不太符合我们的心愿，甚至会让我们反感，但让他讲出来，不要评价，不要阻止，这样既可以显示家长的民主作风，培养孩子的民主意识，又可以掌握第一手资料，对孩子有针对性地作思想引领。 牢牢把握心灵沟通的关键，在交流时让孩子多说他愿意说的真实的情况，家长认真听孩子的真实想法，只要你能做到听孩子愿意说的话，你会得到意想不到的效果；面对孩子的真实想法，我们家长也要说孩子愿意听的话，这样孩子也许就能听进去我们合理化的建议，同时也会让倾听成为孩子的一项美德，帮助孩子走向成功。 |
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