 主播：何星乐 作为一名中小学幼儿园教师，如何开展中华经典诵读教学？儿童经典诵读指导师是如何炼成的？针对这个问题，中华启蒙经典诵读工程是这样回答的： 1 经典是可以世代传承的祖国，要不断培养对于经典的朴素情感。 这一点，最简单，也最基础。果雪儿认为，家是我们永恒的信仰，中华经典经过了历史检验、岁月洗礼，充满了中华民族的正能量，集中展现了中国人的博大胸怀、恢弘视野、坚强意志和美好情感，是可以世代传承的祖国，是每一个中国人文化基因的源头活水，是我们最好的生命营养，也是我们走向未来、不断发展创新的最大激励和鼓舞。 2 道术合一，要不断学习和掌握儿童经典诵读方式方法。 “形而上者谓之道，形而下者谓之器。”道术合二为一，才是正道。 因为历史的原因，很多现代中国人，对于中国既有的传统读书，并不了解。比如，什么是平仄？什么是诗词格律？什么是吟诵？什么是句读dòu？……知其一而不知其二，知其然而不知其所以然，知其名而不知其实，甚至连名字也很少听说过。
当然，儿童教育首先是教师及家长对儿童的尊重。要尊重儿童身心发育和认知特点，尊重儿童教育教学规律。儿童经典诵读也不例外。可是，我们看到，在一些人那里，不光是历史和传统丢弃了，未来和现代化也不复存在，只是活在现实的妄想和偏执里面。不学习教育理论，不研究教育方法，只是一味单调地读啊读，一如老和尚念经，一如犯人在牢房里面念监狱制度。小朋友成了木偶、机器，哪里还有半点人性？ 3 百闻不如一试，要不断坚持自己诵读。 细品方知其味，详读才晓此心。这一点，是最重要的。举箸知其味，自己要张开嘴巴读一读中华经典才好。模仿着果雪儿指导老师的吟诵音频，自己一遍遍练习过后，才知道吟诵的美妙。按照腹式读书的要求亲自体验过，才知道身体的奥妙。坚持诵读一段时间，才知道诵读带来的身心愉悦。
中华经典，读出我的声音出来，读出你的声音出来，读出他（她）的声音出来。从心里，从齿缝中，从身体力行中间，中华经典，生生不息。 4 兴趣是最好的老师，要不断培养自己对于经典诵读的兴趣。 “知之者不如好之者, 好之者不如乐知者。”学习有三层境界，知道学习不如爱好学习，爱好学习不如乐于学习。乐于学习，不仅仅提升了学习者对知识的记忆和理解，大大提高了学习效率，还可以促进学以致用、活学活用。 亲近中华经典，用普通话诵读中华经典，对于现在还是未来的每一个建设者、接班人，都应该是自觉的行为习惯，都应该是生命里面理所应当的制度性安排，都应该是一种自然而然、开开心心的事情。 5 学以致用是最好的学习，要不断开展多元化创造性儿童经典诵读教学。 《学记》提出：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思，和、易以思，可谓善喻矣。”这句话的意思是：善于引导学生，而不是生拉硬扯；善于鼓舞学生，而不是独裁压抑；善于启发学生，而不是一味灌输。善于引导而不生拉硬扯，师生关系就和谐融洽；善于鼓舞学生而不独裁压抑，学习就轻松快乐；善于启发学生而不一味灌输，学生才会对学习真正产生兴趣。
儿童经典诵读指导师，就是要以学生为本，以中华经典为媒，以诵读方式开展教学，以果雪儿多元诵读法为指导，组织并指导学生开展有机诵读、高效诵读。宋朝朱熹说：“指引者，师之功也。”作为一线中小学幼儿园教师，要在实际教学过程中不断运用、检验、丰富和完善多元经典诵读法，让学生享受经典诵读学习，让教师自己享受经典诵读教学，让儿童经典诵读课堂变得更加兴趣盎然、生动活泼。 6 要不断更新、创设儿童经典诵读环境。 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出: “环境是重要的教育资源, 应通过环境的创设和应用,有效地促进幼儿的发展。 ”幼儿教育如是，中小学教育如是，儿童经典诵读的环境创设也是如此。
“万个长松覆短墙，碧流深处读书房。”良好的读书环境，可以唤起师生浓厚兴趣，激发内在体验和探究的主动性、积极性，更容易实现“同频共振”。宋末遗民翁森，在《四时读书乐》中写到，“读书之乐乐何如？绿满窗前草不除”、“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风”、“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”、“读书之乐何处寻？数点梅花天地心”。环境是无声的教育，环境是无声的教师，环境育人，环境化人，最是润物无声。 如何立足现实创设儿童经典诵读的家庭环境？如何面向未来创设儿童经典诵读的教室环境？如何因地而异、与时俱进创设儿童经典诵读的校园环境？可以参考果雪儿的相关原创文本，这里就不再一一赘述了。 7 创新发展，要不断开展儿童经典诵读主题活动。 随着国家大力倡导和制度性的安排，包括儿童经典诵读在内的中华经典诵读工程在全国开展得如火如荼。“中华诵，为祖国70周年华诞献礼”、“清明节，诵经典”、“忆屈原、爱中华”、“经典浸润人生，经典伴我成长”、“中华启蒙经典诵读工程”、“最美诵读，最美朗读者，最美接班人”、“推广普通话，推广经典诵读”、“全民阅读，全民诵读”、“少年传承中华经典，少年传承中华传统美德”、“礼敬中华优秀传统文化，礼敬中华经典”、“送经典下基层，送经典进幼儿园”……一大批中华经典诵读活动此起彼伏，一大批中华经典诵读品牌风起云涌。
为经典诵读提供生发的土壤，为儿童提供展示的舞台、成长的机会，同时也为教师自己提供用武之地、发展空间。一线中小学幼儿园教师，更要结合所在地区及所带学生的情况，根据不同的时间节点，组织开展好丰富多彩的儿童经典诵读主题活动。 人家不必论富贵 惟有读书声最佳  44种方法 “互联网+儿童经典诵读44种方法” 教师技能培训班 暨中华启蒙经典诵读工程 标准化二阶指导师研修  主 旨 中华启蒙经典诵读工程，“四推动”： 1、推动的是如何让儿童享受中华启蒙经典诵读（果雪儿原创灵动多元读书法44方）； 2、推动的是当代中国人诵读之启蒙（中国式读书法）； 3、推动的是当代中国人对于经典之启蒙（圣贤述作微言大义）； 4、推动的是当代中国人如何开展启蒙教育之启蒙（蒙以养正立德树人）。  内 容 1、每天2节课，共计44节视频课程。 2、围绕启蒙经典儿童诵读，提供44种指导操作方法。 3、幼儿园诵读操作、小学生诵读操作、个人及家庭诵读操作。零基础起步，确保高效上手。 时 间 4月22日——5月22日（节假日及周六日休息） 对 象 幼儿园教师、中小学教师、全职父母、中华文化诵读爱好者。 证 书 颁 发 全部统一打卡学习后，经考试合格，可获得由北京开放大学培训学院颁发的《儿童经典诵读指导师》专业能力证书。  报 名 材 料 1、电子版照片一份； 2、身份证正反面复印件一份； 3、个人简历一份。 费 用 及 福 利 1、费用：4400元/人研习考核费用，现在仅收取2200元/人。另外+260元资料及快递、服务费用。 2、福利： ①获赠一套6册注音+描摹国学书籍（免运费，内含《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》《朱子治家格言》《孝经》《大学》《中庸》《论语》全本）。 ②获赠果雪儿10G诵读资料，免费。 ③获赠果雪儿10G原创中华文化课程一套，免费。 ④2019年暑期“中华启蒙经典诵读人研学旅夏令营”，享受半价优惠。 ⑤“十月相约北京——中华启蒙经典诵读人大会”，享受免费参与。 ⑥学员优秀学习心得体会，在果雪儿全网免费推广。 ⑦学员所在机构与果雪儿的合作业务，优先优惠办理。 注：提前办理报名手续。联系北京开放大学培训学院国学教育中心办公室主任王老师手机微信18500389897。  立 即 报 名 北京开放大学培训学院国学教育中心办公室主任、果雪儿业务手机王老师 本 项 目 缘 起 及 简 介 1、九老提案：1995年，赵朴初、叶至善、冰心、曹禺、启功、张志公、夏衍、陈荒煤、吴泽西九老发出《建立幼年古典学校的紧急呼吁》。 2、特别讲话：2013年9月9日，于北京师范大学讲话：我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，“去中国化”是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。 3、两办文件：2017年1月25日《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》。 4、诵读方案：2018年9月25日教育部及国家语委《中华经典诵读工程实施方案》。 5、启蒙工程：2018年10月20日，中华启蒙经典诵读工程在北京师范大学校内启动。 6、一阶：北京开放大学培训学院国学教育中心2018年12月15日启动“中华启蒙经典诵读工程指导师”第一期；2019年1月19日开启第二期；2019年3月12日开启第三期。 7、二阶：“互联网+儿童经典诵读44方”指导教师培训班4月22日开启。 8、夏令营：暑期线下2019年“中华启蒙经典诵读人研学旅夏令营”7月27日至31日开启。 9、大会：中华启蒙经典诵读工程2019年“十月相约北京——中华启蒙经典诵读人大会”10月26日开启。 主 办 北京开放大学培训学院国学教育中心 北京果雪儿全人格养成教育 教师技能研修班 诵读44种方法 二阶指导师 相关文章： |
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