 孩子的唱歌能力该如何培养？ 总有家长咨询我们：“孩子为什么唱歌跑调？”或“孩子是遗传我们家长跑调吗？”答案是：其实都不是！  唱歌是每个孩子都喜欢的活动。在他们心情愉快时，就会咿咿呀呀地自哼自唱，这是孩子们最轻松自在的表达、抒发和交流情感的形式。 匈牙利音乐教育家柯达伊对歌唱的作用、价值给予了高度评价。他认为通过歌唱最容易接近音乐，歌唱也是最容易表达思想情感的音乐形式，有了歌唱的基础，音乐教育就能够发展。乐器毕竟是相对少数人的专利，只有人声一一这个人们生而有之的、最优美的乐器，才是使音乐属于每个人的沃土。歌唱是普及音乐教育最有实效的途径。历史上许多著名的音乐家、教育家都十分重视歌唱的作用。因为歌唱的感受最直接，它会深入人心。歌唱本身有着非常丰富的学习内容，通过这种最自然的音乐学习形式，可以使儿童获得音乐能力的全面发展。  柯达伊还说过，一个更深入的音乐文化只能在歌唱的基础上发展起来。音乐之根在于歌唱。他认为，如果首先学习歌唱，将使儿童具有多种音乐能力的准备。在歌唱中，儿童掌握了读谱的能力，歌唱可以开阔他们的艺术视野，比只读自己所练乐器的器乐谱，能在较短的时间内接触和了解更多的音乐作品。 我们都知道，幼儿的声带非常稚嫩，他们常常唱不准音调。但这既不是孩子的听觉有问题，也不是他们的嗓音有问题，而是生理发展的局限。如果没有足够听觉经验的积累，对孩子们来说，识别和掌握那看不见、摸不着、抽象又精细的音调高低真的是非常困难。但是音调的准确，也就是我们通常说的“音准”，在音乐能力培养中又是非常重要的。不可想象一个唱歌总是“跑调”的人能对歌曲有完美的表现，或是能在合唱中与别人有很好的配合。所以准确歌唱是最基本、最重要的种音乐能力，而且应该从小认真培养。  准确歌唱能力的培养对大多数孩子来说都不是一件简单容易的事情。正如我们前面谈到的，音调的高低是看不见、摸不着的，幼小的孩子很难理解和把握“高一点，低一点”的意思、程度和分寸。如果我们没有好的方法，只是机械地、单调地、一遍一遍地训练，一定会吓跑孩子，一定会让孩子对歌唱失去了信心和兴趣，结果只能是适得其反。所以需要我们有极大的爱心和耐心，并且要认真研究幼儿歌唱能力培养的方法。 首先应该培养孩子对歌唱的兴趣 兴趣是最好的老师，调动孩子歌唱兴趣的条件是多方面的：  歌曲的内容方面要选择适合孩子情感需要和表现能力的歌曲，所以内容要选择我们很容易理解的。 歌曲的音区音域方面要选择我们自己唱起来音高不累的幼儿歌曲，音域尽量不要超过一个八度，最低音与最高音的跨度不要太大。 长度方面方面当然也不适宜过长，4-8句即可。歌唱要配合着游戏、律动、舞蹈等活动，又唱又动才是孩子们喜欢的形式。孩子的音乐活动是语言、歌唱、动作、表演、游戏等的综合行为，这是孩子的天性决定的，也是他们的学习方式，他们需要调动多种感官，特别是动作的参与投入，才能满足情感表达的需要。
孩子们的学习是需要多次重复的。在富有化的活动中，孩子们不但不觉得多次重复的枯燥，而且对他们来说，是一再地体验快乐，也是在积累经验，所以孩子们的歌唱一定要结合着动作、游戏。当然，他们也需要坐下来静静地听和自己唱，还需要在充满鼓励、赞美的气氛中，帮助孩子们树立歌唱的自信心，这份自信更会增加孩子们歌唱的兴趣。一时唱不准音调对绝大多数幼儿来说都是正常的，重要的在于要让孩子树立自信，鼓励他们大胆、自由地表现，正确的树立孩子的自尊心和自信心。 希望今天的内容可以帮助到还在迷茫的宝妈们~ |
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