编辑:筱燕 设计:小小 昌吉四叶草《非暴力沟通》悟书会精彩回顾…… 在书中开头的歌词中,作者请求听众不要混淆两种东西。他希望听众和他说话时清楚地区分评论和事实。 在读书会上,2个人一组进行观察练习,觉察自己的评论是什么?观察是什么?比如:有学员想表达观察,却表达了你看上去特别阳光,学习力很强,每次都有收获等! 通过练习,体会到人与人之间渴望连接,也渴望被他人欣赏,同时也会有是否愿意接近的感觉,同时也渴望被人倾听。
需要注意的是“观察不是盯梢哦” —— 爱语言、爱沟通生活馆 专注=observe= 非暴力沟通不鼓励绝对化的评论,而主张评论要基于特定时间和环境中的观察。 这是一种绝对化的评论,没有意识到孩子也会有累的时候,可能会被我们评价偷懒。对一个人下定义,虽然可以给我们提供一种了解,但是这种定义总是在不断变化的,是动态发展的。所以,用静态的语言很难描述动态的事物。这就会妨碍我们全面了解一个人。 交流=communication= 《非暴力沟通》一书中的第三章里,部分教师对校长有何评价?他们观察到校长有怎样的行为? 沟通=communication= 2017年11月19日下午,在昌吉四叶草心灵工作室来自不同行业的伙伴参加了第四期《非暴力沟通》读书会。 通过两周的学习和体验,大家意识到在沟通中需要培养温和、友善的态度,而不仅仅是表达不满。 此次,带领读书会的罗定权老师引导大家先从非暴力沟通的四要素——观察入手。觉察我们脑海里的评判是什么?这份评判是如何妨碍了我们的真正交流和沟通的。 在两个半小时的学习和体验中,学员们意识到原来观察不等于评论,评论的背后是我们一直在强调自己的价值观和未满足的需要。 悟书团体,学习的圈圈, 等你加入,一起前行! 长 按 关 注 |
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