培训师常用的6种开场方法

培训师在授课时的开场，主要包括两部分：一部分是自我介绍，另一部分便是课程导入式的开场了，后者的主要目的是为了导入课程主题和课程内容，让环节过度更流畅。课程导入式的开场，常用的方法主要有6种：

第一，开门见山

也就是直接了当，直奔主题，不拐弯抹角，直接告诉大家你要和大家分享什么。这样做的优点，听起来非常清爽，缺点是过于单调和老套。但这却是最保险的一种方法。也就是说，如果那些花里胡哨的做法你处理得不够好，那就采用开门见山的方法。

比如：我在讲TTT这门课程的时候，课程导入式的开场可以是这样的，“在这三天时间里，我将和大家共同学习TTT培训师培训这门课程，本期TTT培训主要包括三个部分，培训师的表达技巧、培训师的授课艺术以及课程设计与开发技能。”

第二，问题导入

也就是在课程开场时，抛出一个问题，从而引发大家思考。当然，这个问题必须与课程主题有关。

比如：“大家怎么理解TTT？”或者“你认为培训师是一个怎样的角色？”，抑或是“你认为作为一名合格的培训师，需要具备哪些能力？”等等。

第三，陈述背景

这种方法是为了说明为什么要上这门课，比如“我们公司正在加紧人才培养建设，需要壮大培训师队伍，提升培训师的整体素质和职业技能，所以安排了这次TTT培训师实战技能提升课程”。

第四，案例故事

这种方法，我也比较推荐。先和大家分享一个真实案例或故事，从而过度到课程主题。相较于陈述背景，大家更愿意听案例和故事。

比如：同样是TTT课程，我的开场是这样的，“前段时间，我去某企业考察交流，对方的高管跟我说了这样一段话’在我们公司，每个人业务能力强是必须的，如果同时，他还会讲课，帮助企业培训和培养人才，他在我们这里一定会受到重用的，并且不管在职位还是薪酬上，都是发展速度最快的那一个。我们公司特别注重培训，争取让每一个人都能学会讲课。’

所以，你看现在不再是以前的那个老黄牛的年代了，你还得学会表达，甚至影响他人。”

第五，活动互动

选择一个操作起来相对简单，不需要复杂道具的小活动作为开场也是一个不错的选择，但这个小活动就不仅仅是为了调节课堂气氛的，更多是为了导入课程主题。

比如：一堂“沟通”课的开场，可以采取这种方法：“从这一刻开始，请大家认真聆听我所说的每一句话，请大家把两根食指高高举过头顶，用你的两根食指摆出一个人字，记得要让我从这个方位看到是一个人字，好！开始，我说321之后，大家定格，不要动，3,2,1，定格。”这个时候，你会发现现场大体有两种答案，从我的方位来看，一种是“人”字，这是我想要的，一种是“入”字。所以，你可以延伸到你的沟通课题，接着说：“所以，你会发现沟通出现问题，最基本的原因，无非有3种。

第一，表达者没有表达清楚；

第二，接收者没有听清楚；

第三，表达者和接收者理解不一致。

这就是我们今天的培训要解决的问题：如何做到有效沟通？”

第六，新闻热点

这种方法类似于案例故事，以时下正在发生的事情作为案例，只不过因为正在发生，所以更容易引起共鸣。

比如：在朋友圈疯狂传播《穹顶之下》的那段时间，我正在讲“当众演讲艺术”这门课，我的开场可以是“最近有一段100多分钟的演讲非常火”大家马上会回应“穹顶之下”，由此拉开本次课程的序幕。

关于授课开场的方法，远不止这么多，这6种是极为常见的，你可以根据不同的课题，不同的场合，来选择合适的开场方法。当然，不管你选择哪一种，它一定是要为导入课程主题和内容而服务的。

作者：王坤，知名演讲教练，微信：sohowangkun；来源：培哥学堂（hongbin_820），转载请注明出处及作者。