|
我家现在算是正式进入了“三权分立”的时代。 最近，我们全家召开了一次全新的家庭会议，本着和平、友好、共治的原则，确定了每个人的职责。 我负责管理时间，保证每个人遵守时间。每个人提交自己的时间安排，然后由我进行监督管理。比如说早上几点起床，晚上几点睡觉。 我妻子负责整个家庭的卫生，保持家里的整洁。包括谁负责什么地方的卫生，什么时间进行卫生大扫除，由我妻子进行统筹安排。 而我闺女呢，负责家里的手机管理。每天晚上孩子就把手机收上去，谁都不准看手机，大家都去学习阅读。如果谁有特别紧急的事务要用，就要跟·女儿打报告申请。 看到我家庭的这种安排，你是不是觉得有些不可理喻？ 事实上，我之所以做出如此安排，是经过深思熟虑的，并且也跟我妻子讨论后决定实施的。 我这样做的最主要目的就是在家庭中给孩子安排一个职位，而我和妻子的职责主要是为了给孩子的职责打掩护，不让孩子觉得这样的安排是故意针对她。 为什么要给孩子在家庭中安排职位之所以要给孩子在家庭中安排这样一个职位，主要出于以下几方面考虑： 1、重新定位孩子在家庭中的位置 应该说，在绝大多数的家庭中，孩子都是处于被统治的地位，即使有发言权，可能也只是一点点。在有些父母眼里，这可能没有多大问题，但是我不希望孩子在家庭中处于这样的地位，我更希望孩子在家庭中感受到的是一种公平公正的环境，因为只有在这样的环境下，孩子才能最大地释放自我，而不是压抑自己，有意或者无意的讨好父母。 什么样的环境可以让孩子有这种公平公正的感受？就是赋予孩子一定的权力，让孩子也可以管控父母。角色的变化会带来心理的变化，让孩子心态更加主动。 2、锻炼孩子 现在不像以前，孩子锻炼的机会越来越少了。 我们这一代小的时候，要经常帮助父母干农活。就比如我小的时候，割麦子、收玉米、浇地等等，但是现在孩子呢？绝大多数的家庭已经没有这样的机会提供给孩子了，孩子很难得到锻炼的机会。但是孩子的成长必须要经历事件的磨练，什么都不做，也就什么都不成长。正因如此，我想在家庭中尽量给孩子创造磨练的机会。 3、角色内化 给孩子安排职位后，孩子会扮演一定的角色，而角色会对孩子产生潜移默化的影响。 角色内化最明显的就是那些当官的。前段时间高铁上不是发生过这样一件事吗？有个男的要跟女的换座位，女的不换，然后男的就训斥女的“你的地位有我高吗”、“在我单位早就把你开除了”。显然这个男的就是因为长期当官产生了角色内化，分不清不同场合下应该扮演什么样的角色。 对于我女儿来说，之所以安排孩子掌控手机，一方面是建立孩子对手机的态度，让孩子意识到手机是不好的，需要被控制；另一方面是让孩子建立权力意识，学会掌控别人。 当然，我也可以给孩子安排别的职位，内化别的角色认知。比如说安排掌管卫生，孩子便会对卫生建立积极的态度；安排孩子掌控时间，孩子便可以对时间建立认真的态度。 4、让孩子更加热爱家庭 有的父母可能不明白：安排职位跟孩子热爱家庭有什么关系？ 事实上，大有关系。 我举个简单的例子，你就明白了。
简单地说，只有付出了才会珍惜，获得的越容易就也不会珍惜。 如果在这个家庭中，孩子总是享受，没有对这个家庭付出，那么这孩子就很难对家庭产生认同感。只有当他为家庭付出很多时，他才会真的珍惜这个家庭。因为从心理上来说，如果不珍惜，他也没有必要付出这么多。所以，当一个孩子为家庭付出越多时，他便会越热爱这个家庭，对这个家庭越负责。 给孩子安排职位的要求通过我的分析，你现在是不是也认识到给孩子安排职位的好处了？ 那如何给孩子安排职位呢？又有什么注意事项呢？ 我给大家总结了下，大概可以有这三种安排方式，当然，大家也可以思考下是不是有别的方式。 1、赋予某个位置的权力 把一个位置交给孩子，赋予孩子对这个位置的绝对权力。 比如说把书房交给孩子，书房的摆放、开放等都由孩子决定。 2、赋予某个时间段的权力 把一个时间段交给孩子，让孩子在这个时间段内有特别的权力。 比如说每天晚上8点——9点，可以由孩子安排家庭成员的活动。 3、赋予某项家庭职能的权力 最简单也是最常用的就是赋予孩子某项家庭智能的权力，比如说让孩子管理全家的卫生。 总结安排孩子职位，最重要的作用就是可以让孩子扮演一个角色，而这个角色会对孩子产生潜移默化的影响。如果设置得当，不用父母耳提面命的教育，孩子就会自然而然地走上正规。 |
|
|
