序言美军认为，自由式实兵对抗是最有创新性、最具挑战性和最有趣的训练方式，并且训练保障需求低。在自由式实兵对抗中，参训分队指挥员可以获得充分的战术决策锻炼、与部署沟通能力锻炼。此外，自由式实兵对抗，不预设脚本，强调公平竞争，是最接近实战的训练，对参训部队来说是一次全方位的检验。
相关文章：连排自由式实兵对抗的组织与实施（上） 1.每个班划分一个集结地域，便于各班组织准备。蓝队班的位置可以安排在城镇建筑区，红队班位置安排在开阔地。如图。2.排长（导调员）为各班下达个别命令，蓝队班需要在1个小时时间内夺取城镇，红队班仅需防守3栋建筑。要限制每个班班长拟制和传达命令的时间。3.在各班组织准备期间，排军士（责任导调员）需要集合所有导调员讨论情况和推演方案，确保通信设备畅通，准确理解实际对抗过程中可能用到的裁决规则和责任导调员的意图。4.而后导调员返回到各班，听取各班命令，确保导调员掌握各班运动路线，并据此预判可能用到的裁决规则和该班可能的伤亡情况。建议导调员和责任导调员听取所在班的命令，以了解或预判部队在实际对抗中可能的做出的决策。5.排长需要评估火力组，包括整个班的训练水平，因此每个班安排3名导调员，每个火力组1名导调员。责任导调员的位置在整个训练区域中心位置。6.各班命令下达后，可以给红队班10分钟时间运动到指定阵地上，同时蓝队组织各班长/组长对训练区域的实施快速侦察。7.所有导调员报告各班完成准备后，责任导调员宣布演练开始。
整个实施全过程必须确保导调员间通信联络畅通，这是快速明了运用裁决规则和判定伤亡的基础。可以运用简化的“火力呼唤”格式使每个班/火力组的观察和行动标准化。几条信息成组使用，也利于导调员运用裁决效果管理训练流程。以下是导调员可借鉴的标准化通信格式。“2号观察员，我是1号观察员，我的（部队）在（位置1），我在（位置2）观察到XXX情况” 该通信格式可用于任何武器和任意规模部队。通过告知对手单位导调员己方单位可能采取的行动，能够让对抗可能产生的伤亡效果更加及时准确的裁定。该方法能够有效提升演练真实性，并让对抗双方保持在“情况内”和关注战术问题。以下是运用示例。
对抗开始后，蓝队火力组由东南方向城镇推进。红队某步枪组观察到开阔地有蓝队火力组出现，并做好向其“开火”准备。而后，红队火力组导调员联络蓝队火力组导调员：红队导调员：“蓝队，我是红队3号导调员，我的火力组在城镇东南角能够观察到你们在最南端开阔地上的部队。我的火力组计划使用M4和M203对其进行射击。由于蓝队该火力组缺乏掩护，建议至少裁决1人伤亡。”蓝队导调员：“红队3号导调员，我是蓝队3号导调员，他们是我这边的人。一旦红队火力组开始射击后，我会裁决射击有效，蓝队该火力组受损严重。并裁决1人牺牲。”红队火力组开始模拟射击：“1! 2! 3! M203开火!”蓝队导调员（向他负责的火力组吼道）：“你们被重火力袭击了！张三，你被击中身亡，躺下不要动了。”红队导调员（向他负责的火力组）：“打的不错！你们的M203打中了敌人。你们会被敌人还击。”随着两个班交战距离越来越近，导调员之间的沟通会越来越快，以上运用示例提到的内容会变得越来越复杂。但只要导调员之间保持畅通的通信联络，他们负责的火力组的伤亡就会保持在可控范围内。如果无线电联络开始脱节或混乱，责任控制员就需要快速和及时干预，对整个战场态势进行调整（伤亡人数），保证训练正常进行。以下是责任导调员在训练情况混乱、导调员无法控制时，干预训练进程的示例：暂停，暂停！所有导调员注意，我是总导调，注意听取情况，红队1人受伤、2人牺牲，蓝队3人受伤、2人牺牲。蓝队所有单位遭来自城镇南部有效火力打击，红队所有单位遭来自城镇西部零星火力打击。完毕。
现在，你已经了解了自由式实兵对抗的组织实施理论框架，具体实施过程中要进行到何种程度，可以根据自己部队的情况而定。实施该自由式实兵对抗训练的最简答方法就是让每个单位互相机动和射击，直到完成任务或者消灭对方。其它可以增强训练效果的措施包括：可以用的手段有很多，主要目的是让训练尽可能逼近实战，提升训练效果。但需要注意的是，导调员在训练过程中，要尽可能少干预，不要随意批评参训部队，更不要瞎指挥，严格保持客观和中立。需要记住的是，对抗始终有输有赢，通常情况下，部队指挥员会为了不伤感情或者为了保证所谓的训练效果，尽可能不让某个班或火力组被全歼。但实际上这是一种极其错误的态度。还要记住，会有赢家和输家;通常情况下，部队指挥官会阻止他们的小队/火力队被彻底击败，因为他们不想伤害感情，或者相信他们不会获得更多的训练价值。这是一种极其错误的态度。训练中，如果某个班/组被全歼，可能更能让它体会到这种训练的效果，能够获得的经验教训可能比在训练场上苟活多得多。训练结束后的首要工作就是复盘总结，它是整个训练最重要的组成部分。排长和排军士把部队集中，进行复盘，总结经验教训。复盘总结的方法有很多，建议以批评为主，主要讲问题和原因。例如，训练中某火力小组遭遇埋伏,在复盘检讨时不能简单的陈述事实“张三下士进入小镇的西边,遭敌埋伏,”导调员应当问,”张三下士,你为什么选择进入小镇的西边而不是东? 如果你在那里遇到了埋伏，你会怎么做?” 这种提问会引导参训对象积极回顾自己的决策，并深入思考决策出现的问题和应对措施。
意大利陆军分队自由式实兵对抗
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