 【经典绘本导读】系列-第321号 鲜花的世界也有大灰狼——《我不会走丢》导读 阅读推广人 石头
一、内容简介 无论是对父母还是孩子来说，在人群中走散了，都是一场可怕的噩梦。当我们走散了或者迷路了，必须请求陌生人的帮助时，我们该怎么办？该相信什么人？这本书会给孩子和家长一些好的建议和方法！ 二、绘本信息 书名：我不会走丢 文图：[德]达柯玛尔·盖斯勒 译者：康萍萍 适读年龄：3-8岁（仅供参考，并非绝对) 图书策划：小萌童书 出版社：辽宁人民版 出版日期：2016年9月 三、绘本导读 【封面】 解析： 《我不会走丢》是一个自我保护意识绘本，在茫茫人海中，在熙熙攘攘的人流中，难免会走丢。孩子走丢是大人的失职或疏忽，但走丢后如何回归却是大人与孩子双方合力的结果。开满鲜花的世界也有大灰狼，如何让您的孩子在危难中自救就显得非常重要了，书中的两个主人公，一个男孩和一个女孩表现出的截然不同的状态，代表着父母的素养和意识。 这是作为人父母都要看的绘本，交给您如何提高自身和孩子的安全意识，也让你看到不一样的父母和孩子。 【环衬】 解析： 环衬是渐变中的黄色，尽管没有规则，让人有种摸不着头脑的感觉。黄色是警示色，变化让人无从下手。《我不会走丢》的中走丢的孩子，走丢的情景是可寻的，回归的过程也是有规可循的。但也充满了变数，即使在专家给出的建议下，但不能把控的情景却是比比皆是的。这正是环衬的遗憾，我们面对失联的情景，变数太多了。 【扉页】 解析： 两个走丢的孩子成为患难朋友，没有经历就没有收获。小男孩荒芜的内心一定从此而改变，小女孩自负的心态也必将改变。我不会走丢，在熙熙攘攘的人流中都有可能，太自负本就是警示，而自负的根源只能是寻根了。 本书以天蓝和暖黄为主色调，从蓝色的环衬中，我们看出了理智，也看到了忧郁。这就是作父母的纠结之处。 扉页中有王大伟老师的祝福语，为人父母仔细品读，检查自身的不足，或者亲子间来几次逼真的演习都不为过。 【第1画面】 原文：露露要和妈妈进城去。买面包、买香蕉，还要给露露买红白相间的花袜子，这些可都是她们着急要采买的东西呢。今天的市场可真热闹。“这么多人，老天保佑你可别跟我走散了。”妈妈担心地说。“我才不会走丢呢！”露露说。 解析： 开篇作者就陈述主人公露露和妈妈进城去的目的，展示一副热闹的购物环境。道出了妈妈的担心和露露的自信。 购物是孩子容易走丢的一个重要场所，家长忙碌购物，孩子新鲜而应接不暇，闪失中不可控的事情就发生了。 露露很自信，自信是发自内心的自我肯定与相信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。但过度的自信叫自负，会轻视可能出现的疏忽而会损害自己。 妈妈把自己的担心寄托在虚无中，也让自己麻痹起来。结合露露的自负，不详的端倪已经显露出来。 【第2画面】 原文：人可多了，可真挤呀。露露只能看得见大伙儿的腿。还好妈妈穿着她那件大红色的外套。红色鲜艳，特别引人注目。一个小男孩站在水果摊边上，可他看起来不怎么高兴。“你难道走丢了吗？”露露问他。“当然没有！”小男孩回答。 解析： 小孩子跟大人出没在拥挤的行人中，最大的隐患是孩子看不到人的面目，只是看到行人的下身，一旦失手，靠大人的衣着颜色是不可靠的。这也是孩子走丢的一个方面。 主画面是露露跟在妈妈身后行驶的画面，而小画面是露露与一个男孩的特写镜头。看到两次妈妈与露露没有手拉手，而是跟随，隐患已经暴露了。 小男孩单独站在水果摊前，一脸的不高兴。露露凭经验意识到了小男孩走丢了。但小男孩苦于面子，却不承认。 主画面采用纯净的天蓝色，特写采用暖黄色，且这两种颜色成为故事的主色调。纯净的蓝色表现出一种秀丽清新、冷静、理智和忧郁。另外，蓝色代表"初始"的颜色，是生物在年轻时的代表(成熟色是绿色)。在心理暗示来说，天蓝是"安抚色"，是令人安静并放松的颜色。 黄色给人轻快，充满希望和活力的感觉。黄色是一个高可见的色彩，因此它被用于健康和安全设备以及危险信号的预警中，但是它也会联系到懦弱和欺骗。 小画面的黄色背景暗示小男孩和露露都处于不安全的氛围中。而蓝色代表冬日的清新和露露的理智，但露露穿着大面积的黄色也是在暗示可能出现的危险。 妈妈只盯着前方的行人，却没有扭头顾及到孩子，也没有身体上的接触。小画面中只露出妈妈红裙子的一角，而露露眼睛和心思却投向了小男孩。露露替小男孩担心，而我却对露露担心了。 【第3画面】 原文：面包摊那儿的情况更糟糕，大伙儿拥来挤去的。露露想：“我这么矮，什么都看不见，简直太可惜了。”可是有一个比露露个头还小的小家伙儿也朝面包摊儿跑了过来。“你长得实在是太可爱了！”露露冲着小狗喊道，小狗也冲着她摇摇尾巴。露露和妈妈继续向前走，小狗就一直跟着他们。有时候小狗跑在他们前面，一会儿向左，一会儿又向右。露露一直不让它离开自己的视线。“快看呀，我们有个多可爱的小跟班！”露露大声冲着妈妈喊着，可是市场实在太吵了，妈妈什么都没有听见，于是露露拽了拽妈妈的外套，“快看看呀！” 解析： 满页的黄色背景加剧了这种危机感，以四张横版的小图和画外的小狗来步步为营的展示走丢的过程。首先是红色大背包挡住了露露的视线，其次是小狗吸引了露露的心思，小狗的出现让露露的视线转到了小狗身上，妈妈的身影越来越远了，只剩下红裙子的一角。 小狗身上有红色的绳索，却一头没有了主人，它是走丢的吗？小狗一路跟随在露露左右，是受到了露露的吸引而形影不离的。同样受到小狗吸引的露露也面临着相同的命运吗？ 第一张小图还能看到妈妈的红绿色衣裤，第二张是因为露露看到她喜欢的小狗而心乱了，站住脚和小狗嘻逐与妈妈拉开了距离，第三张小狗忽近忽远的出现让露露完全失去了主题，当紧跟几步追上妈妈并抓住妈妈的衣角，视线还专注于小狗身上。 而此时的妈妈跟随在匆匆行进的人流中，没有发现露露的发生的变化，这是妈妈的最大失误，孩子没有始终在自己的视线中，或者紧紧拉住孩子的手。 画面中，只有第一张还能看到大人的面部，后面几张主看到大人们匆匆的脚步和身影了。这也是作者的一种特写的手法，这样才能看清楚露露的行动和表情的变化。孩子跟随大人出门，孩子只能看到大人的下半身，这也是走丢的一个原因。这应该引起读者的重视。 【第4画面】 原文：天哪！那个转过头来的人根本不是妈妈！露露惊恐的四下打量个不停，可是哪儿都没有妈妈的人影儿。“你看，现在连你也走丢了。”露露身边突然冒出个声音，还带着哭腔。“原来是你呀。”露露问，“那你刚才干吗要撒谎说自己没有走丢呢？”小男孩没回答露露的问题，而是问她：“那我们现在该怎么办？” 解析： 还是黄色的背景，危机出现了。左图一个大画面来呈现认错妈妈的瞬间，四目以对，当然露露更加错愕了。干净的画面，也告诉读者，妈妈已经走远了。紧张的四处张望也南浔妈妈的身影。内八字的脚步代表露露内心已经迷乱了。 哭成泪人的小男孩的出现，让这两个小人成了一对天崖沦落人。此时看出端倪的男孩的出现，证实小男孩一直在跟踪着露露。 对小男孩来说，同龄的露露更是心中的一个稳定的抓手，一直悄悄地尾随着，但还是心中恐惧着以至哭哭啼啼。 为什么小男孩不肯承认自己走丢了呢？有小男子汉的心结，不愿承认自己的过失。现在他们都成为走丢的人。 两个走丢的小孩开始了他们的寻亲之旅。露露是个坚强有主见的孩子，突然发现自己跟妈妈走散了她并没有慌乱，还帮着小男孩一起找妈妈。而小男孩则表现出懦弱，不知所措的状态。 这也发映出男孩和女孩早期心智的发展的差异，女孩要比男孩发育早1-2年的现实反应。 【第5画面】 原文： “走丢了怎么办法则一：站着别动，大声喊叫！要是有高一点的太子，那就站到高台子上，扯着嗓子大声喊！最好别到处乱跑，这样爸爸妈妈就比较容易找到你了。” “恩，”小男孩擦掉含着的眼泪，应了一声，听起来并不十分肯定，“要是爸爸妈妈没有来找我呢？” “所有爸爸妈妈都会来找自己的家走丢的孩子的。”露露肯定的说。 “就算那个孩子之前调皮捣蛋也会找么？”小男孩问。 “当然！”露露说，“爸爸妈妈都想让自己的孩子回来的。” “就算他们之前火冒三丈也会么？” “就算那样也会！”露露回答。 “哦，”小男孩显然松了一口气，“可是我觉得，站着不动、大声呼喊对我来说，还是不会起作用的。” “为什么呢” “我刚才不停的跑来跑去找爸爸，可是哪儿都找不到我爸爸的人影。我们肯定没希望找到对方了。” “胡说！”露露才不信呢。 解析： 露露没有慌张，就像是在表演，开始表演走丢了怎么办法则。显然，露露的父母在孩子自我保护意识上做足了功课。 根据露露的走失了怎么办法则一：站着别动，大声喊。要是旁边有高点的台子就站上去扯着嗓门大声喊爸爸妈妈。可是市场太嘈杂了，法则失效了。 周围的行人，要么沉浸在音乐中，要么品尝着冰淇淋的凉爽，要么专注于买东西，要么匆匆路过。作者并没有赋予他们一双明察秋毫的眼睛，要么被眼镜遮住，要么是一个米粒大小，要么是三角形的，他们看不到眼前出现的一幕。这也是事不关己高高挂起的心态。 中间三个不同的纸箱和木箱，给露露孩子搭起了舞台，高低两个阶梯，纸箱上画满涂鸦，更多的是吸引孩子们的注意。 两个孩子的四只手很有深意，露露张开的手是在表演，而小男孩失措的手则是深深的担忧。 小男孩担忧自己的父母不会找他，深层的担忧是小男孩是个调皮捣蛋的孩子，曾经让父母火冒三丈，以至于小男孩担心父母不在要他。就像《我永远爱你》中的阿力总担心自己的过失做出的一场“爱的测试” 露露坚定地回答着小男孩的担忧，并为他扫除阴霾，让小男孩深深地送了一口气。但小男孩质疑大声呼喊的作用，因为他已经到处去寻找父母了而没有结果，显然小男孩已经失去了信心，但露露却坚定无疑。 信心是一个人成就大事的根本，从小就要赋予孩子。“我才不会走丢呢！”是信心，丢了坚定能找到妈妈也是信心。 显然小男孩就显得不足了，这反应做父母的的缺失。 【第6画面】 原文： “走丢了怎么办法则二：要是没有被立即找到，那就打电话！” 露露从箱子上下来，“我们找人帮忙打电话给你爸爸。你爸爸有手机对不对？” “当然有！” 小男孩点点头。 “你知道号码么？我随身带的小纸条上有我家的地址，不过我妈妈总是很小心，所以我胳膊上也写有我妈妈的手机号码。” 小男孩哈哈大笑起来，“我可以背出我爸爸的手机号码，我可不是什么小宝宝了。” 爸爸的号码以13开头，然后是50……或者是60……号码里有个7，还有个3.不不不，我记不起来了。 “现在全完蛋了，我肯定回不了家了。” “不会的！”露露安慰他。 解析： 走丢了怎么办法则二：打电话。露露的手臂上有细心的妈妈写下的电话和地址，小男孩却怎么也想不起来爸爸的手机号了怎么办。 对于小孩子来说，平时能记得爸爸妈妈的电话号码，但是在紧张的情况下很有可能会忘记，所以熟记是关键。 找一个能够信任的人打电话给爸爸妈妈，实在不行就请人叫警察来。但是千万要牢记，不用跟别人去别的地方打电话。实在没有人为自己打电话，就去大型商场或超市，像那里的工作人员寻求帮助。 “现在全完蛋了，我肯定回不了家了。”小男孩的失落的信心又体现了出来，心中的绝望让他出现更夸张的表情。起初小男孩还蛮有信心的，但紧张之余心中的记忆都错位了。 “不会的！”露露安慰他。露露却不同。 遇到困难和挫折要有十足的信心非常关键，信心的养成体现出家庭教育的教养方式。 本书采用了水彩的绘画技法，鲜艳的黄色，沉稳的蓝色，既让画面清新变化，又代表着故事的内涵。 【第7画面】
原文： “走丢了怎么办法则三：要是前两条都不管用，那就找警察！” “找警察吗？”小男孩叫起来，“我可什么坏事都没干啊。” “唉！”露露解释说，“警察并不是只有抓坏人的时候才出现啊，在我们需要帮助的时候警察叔叔才会出现的。” “真的吗？”小男孩问。 “当然啦！”露露说，“现在只要找到一个能帮我们打电话的人就行啦。” 解析： 前两条是自己想办法，这体现出家庭的教养和父母的素养。如果未果就只能求助外力了。 走丢了怎么办法则三：打电话找警察。 “我可没有做坏事啊！”小男孩着急地说。脑海中立刻出现警察手拿手铐的画面。 显然，小男孩的家教把警察妖魔化，一旦做出不符合父母意愿的事，父母总是把警察抬出来，给孩子造成对警察的恐惧感。这在我们之前的教育中比比皆是的。 “警察可不只是抓坏人，当我们需要帮助的时候也可以找警察”露露回答。对人与物的认知可以获取更多的资源和帮助，显然这是两类不同的家庭背景。 帷幕旁小黑狗又出现了，它也在找寻自己的主人吗？三个不同背景的人与物同时出现在一个画面中，是巧合，是机遇，但都反映出大人的失职和过错。 大街上，形形色色的人各自做着分内不同的事情。匆匆赶路的男子对震撼的5美分价格很感兴趣，时尚的情侣怀抱梳着小辫的小狗很惬意，打着大鼓的鼓手很兴奋，身边戴耳机的小伙子却沉醉在自己的兴趣中，还有并肩兴高彩烈聊天的中年夫妻。都没有理会这对走失的孩子，都关注自己的事情，都没有给予他们适当的帮助。 【第8画面】
原文： 这可不是一件容易的事情，露露找一位叔叔帮忙，可是那个人带着耳机，压根儿听不清露露说的是什么。还有一位阿姨用完全听不懂的语言回答露露的问题。不过卖鱼的答应帮助露露：“我有手机，不过这里没办法打电话，太吵啦，跟我去车旁边去打电话吧，那里好点儿。” “不用了，谢谢！”露露友好的回绝了他的建议，“我不认识你，我不跟你走！” “你疯了吗？”等卖鱼的走远了，小男孩冲着露露喊。 “我没疯！”露露说，” “这是走丢了怎么办法则四：即使走丢了，也永远都不要随便跟陌生人走。” “那我怎么办？难道找不到爸爸，我得睡在桥底下吗？” “胡说八道！”露露说。 解析： 卖鱼的小伙子肯帮忙，不一定是坏人。但远离了熙熙囔囔的人流，去一个偏僻的地方。这是孩子自我保护的忌讳。跟生人到不认识和不熟悉的地方是不安全的。 露露深知这一点，但小男孩却没有这方面的安全意识。小男孩看到希望的落空，情绪又失控了，又联想到自己找不到爸爸的结果。此时露露也被小男孩的情绪而激怒，红色的背景就是露露的反应。 周围的其他人都沉浸在自己的事物中，只有热心的小伙子肯于帮助。但坏人也许就是这样带走了走失的孩子，不可不妨。 黑色的桥洞勾起了小男孩的内心恐惧，小男孩总是陷入无端的想象中。从开始爸爸是否还要找到它，联想到自己的过失，到找不到爸爸的结果。而少有露露从现实出发，从安全出发的逻辑思维，这应该引起父母的关注了。从小的教育决定孩子的一生，3岁看大，7岁看老，古人总结的道理不会有大的差异的。 【第9画面】
原文： “现在是走丢了怎么办法则五：寻求帮助要尽量找一个多而且大家都能看见的地方。” “那去药店怎么样？”小男孩问露露。 “好主意！”露露夸奖他。 两个人踏进了药店的大门，叮咚——门铃响了。 “您好！”露露冲着药店的女药剂师问好。 “我们两个跟爸爸妈妈走丢了，您能不能帮我给妈妈打个电话？还有，请帮忙找一下警察叔叔，谢谢！” “你有你妈妈的电话吗？”女药剂师很和气的问露露。 “有的，我有的。不过我们先需要找警察，他……”露露转身问小男孩，“你叫什么名字？” “罗伯特”小男孩回答。 “罗伯特走丢的时间比我还长呢。” “那好吧。”女药剂师拿起电话。 解析： 背景是渐变的黄变蓝，事态从危机中变得冷静而有智慧，事态有了清晰的变化。 找到一个固定公共的场所打电话是更安全的途径，敞开的环境和人来人往的氛围让孩子们更安全。 在露露的劝导下，小男孩也渐渐开了窍，“那去药店怎么样？” 露露还是一马当先，看出从年龄上差不多的男孩和女孩孩子，智力发展的差异。露露很有礼节的陈述和先帮男孩找爸爸的行动让我很感动，这样的孩子人见人爱的。 露露从为他人焦虑的角度出发，让先走丢的小男孩先行找到爸爸。先他人后自己的处事风格可见其社会发展力的长处。 小黑狗有出现在书页的下方，同是天涯沦落人啊！有共同的思维和办法。它还没有找到自己的主人吗？ 【第10画面】
原文： 警察很快就赶到了，他们就在附近，刚刚吃完咖喱香肠。女药剂师正要给露露妈妈打电话，突然有人一阵风一样跑进药店。是一个女孩，样子紧张得不得了。 “请问你们有没有看见一只小狗”女孩问。 “我看见了！”露露刚要回答，就在这时一个男人冲了进来。他的样子比那女孩还紧张，脸红的像个西红柿。 “你们有没有看见一个小男孩？“他一个劲的喊着。 “爸爸！”罗伯特大声喊道。 解析： 故事到了高潮点，穿高靴的女孩慌慌张张地跑来找那只黑色的小狗，扒着门边脸红的像个西红柿的男人是来找小男孩的。他们紧张又焦急的行动，足以来说明他们的爸爸或主人是爱他们的，看旁边的两个警察就不一样了，看热闹般轻轻松松吃着美食，没有一丝的焦虑和紧张。 两张张大的嘴巴足可见是遇到了亲人，小男孩一洗刚才的颓丧和不安，兴高彩烈的扑向紧张的男人。 看到露露期待的眼神了吗？是失落、是不安。 看到落地窗下沿的两个黑色条状东西了吗？ 背景完全变成了天蓝色，给人以清新开朗的感觉，表明事态进入明朗阶段。顶天立地的红色圆柱代表着一种正能量，众人的帮助一定会让走失的孩子找到自己的亲人。 竹子下面箩筐里有四个暖色的暖水袋，是药店的阿姨温暖着孩子们和亲人的内心。可阿姨却表现的异常的镇静，这种经历是不鲜见的，给千千万万的父母提个醒，加强孩子的自我保护意识和大人的安全意识亟待加强的。 【第11画面】
原文： 药店一下子挤满了人。一位警察叔叔正用他吃剩的咖喱香肠把小狗引到店里来，女药剂师终于可以给妈妈打电话了，可是店里实在太吵了，吵得露露差点没有听见药店门口响起的叮咚声。 “露露！妈妈大声喊着露露的名字，冲过来，紧紧搂着自己的女儿。露露都差点喘不过气来。妈妈还哭了呢。 ”可是妈妈！“露露说，”走丢了怎么办法则六：别慌张！“ “是啊是啊”妈妈带着重鼻音说，“我以为你都忘了呢。” “哪有！”罗伯特接过话，“他可没忘，他全部都记得清清楚楚呢。” 解析： 场景太多，作者在大背景下提取出两个较小的画面，来让读者看到小狗找到主人，店阿姨给露露妈妈打电话的情景，最后是露露和妈妈相逢的画面。 警察的咖哩香肠也派上了用场，上页中小狗就在店门外，怎么需要引诱才让小狗和主人重逢呢！小狗见到主人都是高兴的跑过来，没有明白。 小男孩骑在爸爸腰前，高兴的心情难以言表了，小狗也像是一个孩子被主人高高举起，只有露露还处于期待中。 经过两个小画面的铺垫，露露终于见到了焦急的妈妈。妈妈跪在地上，一是可以和孩子进行平等的交流，二是忏悔自己的过失。看妈妈眼睛已经哭得红通通的，她一定是经历了痛苦而焦急的寻找过程。 故事结束，我们都替两个孩子松了一口气。 对于大一点的孩子来讲，在熟悉的环境里已经不成问题了，但是如果在陌生的城市走丢了心里还是会有点慌张，要告诉她们，走丢了要保持冷静才能更好地思考。 我们现实中，这样的例子比比皆是，即使走失可能只有短短十几分钟，心里却感觉经历了太长的时间，前所未有的茫然、害怕和自责，甚至想像到了孩子被坏人拐走后撕心裂肺的哭喊声。每次想到那个情景就感到非常后怕，孩子当时应该也是非常害怕无助的。 如果每个小孩不小心走丢了都能做到故事中的露露那冷静应对，那么我们对孩子的自我保护的安全教育就算是比较成功了。 【第12画面】
原文： 最后作者给爸爸妈妈提出了六条建议： 有关第1点：要将回合的地点约在一个显眼的地方。比如一个大家都能看到的喷泉，一个巨型广告牌或大屏幕，或市场、广场上的标志物，或火车站月台上调度的小房，或游乐场里一座大型游乐设施的旁边。无论如何，孩子要能安全，迅速找到会面地点。提前约好会和地点的办法不太适合长途出游时。 有关第2点：手机号码可以放入孩子口袋，但是号码纸条有可能遗失。最好将号码插入一个胸牌挂在脖子上。 有关第3点：和你的孩子不断重复“找警察要拨打110.”可以用游戏的方法来进行。 有关第4点：在出行前，和你的孩子约定好，万一发生事情，他（她）可以跟谁离开。例如除了警察还可以跟火车或者飞机乘务人员离开，或者跟你本人信任的人离开。重要的是这些可信任清单里的人数要一目了然，这样不至于让孩子心里感到不踏实。 有关第5点：平时一有机会就向你的孩子指出哪些是可以寻求帮助的地点。例如，在城市里散步的时候，一遍遍指出哪些地方是可以去的，也是你会首先选择去寻找他（她）的地方。 有关第6点：对此类情况，孩子们准备的越好，就越不会慌张。而作为家长的你当然也不用慌张啦！ 解析： 除了这几点原则外，书中还专门有给爸爸妈妈的建议，家长一定要仔细阅读，并将心得与孩子分享。 作为家长，要想防止丢孩子，最根本的原则就是：不要让孩子脱离自己的视线，最好一直拉着孩子的手，尤其是几个大人一起带着孩子出去的时候！ 还有好几个大人带着孩子出门，往往会有松懈。一个人带孩子时可能比较谨慎，盯得紧。但好几个人，就会觉得别人看着呢，可怕的是大家都这么想。王大伟教授也强调过这一点，如果好几个人一起带孩子去玩，事先就要定好一个看护人。这个人全程只盯着孩子，别的事情不管，而其他人也不要插手，不要出现一会儿你看着一会儿他看着，过一阵子发现谁都没看着的事情。 【封&底】
解析： 露露和妈妈去购物，市场里可真热闹，露露只能看到大家的腿。尽管很小心，露露和妈妈还是走散了。幸好，之前妈妈教给露露关于防走失的6条黄金法则，在这6条黄金法则的帮助下，露露终于重新见到了妈妈。 这些法则包括：原地不动，站在显眼的地方；找可靠的人给爸爸妈妈打电话；找警察或者工作人员；即使走丢了，也永远都不要随便跟陌生人走；寻求帮助时要尽量找一个人多而且大家都能看见的地方；还有最重要的，不要慌张。 这些孩子是幸运的，但我们不能指望于每次都这样幸运，还是赶快教给孩子一些安全和自救的知识最实用。 怎么来爱孩子？怎么做才算是合格的家长？安全专家王大伟教授提出最关键的有两点： 其一，告诉孩子，你是带着爸爸妈妈的爱来到这个世界的，无论发生了什么事情，爸爸妈妈永远爱你；其二，告诉孩子，这个世界有时候并不友善，甚至存在危险，必须懂得自我保护。 这两点其实也是一个事情的两个方面。只有让我们的孩子坚信爸爸妈妈的爱、亲人的爱以及这个世界对他们的爱随时随地与他们同在，才能让他们从最原初的意义上懂得珍惜自己的生命，才能赋予他们面对并战胜人生中的种种不友善和危险的力量。 当然，作为家长，要想防止丢孩子，最根本的原则就是：不要让孩子脱离自己的视线，最好一直拉着孩子的手，尤其是几个大人一起带着孩子出去的时候！ 家长平时也要和孩子多进行安全意识的培养，除了阅读绘本，还要让孩子熟记家长的电话，告诉孩子不要把自己的名字、家庭住址等信息轻易告诉陌生人，让孩子熟悉家附近的环境，记清周边路线等等。 [延伸]：可以和孩子进行“演习”，模拟走失的情景，检验家长和孩子还有哪些地方做得不够科学，也锻炼孩子遇事不慌张的心态，这样才会更加安全。 四、作者信息 达柯玛尔·盖斯勒，1958年生于德国锡根，在威斯巴登学习绘画。毕业后，她先后在一些出版社画过插图。如今，她依然对此工作充满热情。近年来，她也开始自己创作故事。无论故事还是插图，她总是与自己的目标读者心意相通。 说明：本文属原创，未经作者同意，不可转载和移作它用。 |
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