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这几天一直在读纳西姆.尼古拉斯.塔勒布的《反脆弱》，对我来说这是一本比较难读的书，但从中也会有收获。 脆弱的反面并不是强劲，而是反脆弱。这个世界每天都在变化，今天已与昨天不同，明天与今天也不一样。很多的时候我们都是从不确定性中收益。风会熄灭蜡烛，也能使火越烧越旺。尼采有句名言：杀不死我的只会让我更坚强。人体骨骼在负重和压力下反而越发强壮。 什么是反脆弱性？是那些不仅能从混乱和波动中受益，而且需要这种混乱和波动才能维持生存和实现繁荣的事物的特性。 读起来有难度，但从中也会有启发。特别是针对现代的教育，从反脆弱，不确定性中去理解，会带给我们一些思考。 不到一个月的时间，高考，中考又将到来，很多父母都在为孩子的未来焦虑。这也催生了一些校外的辅导，一节课500到1000元，有的家庭在高三一年里甚至会投入10多万的辅导费。而且学的还是校内课程，为什么会这样？因为媒体用不同方式告诉你，不上大学，就不会有好工作，没有好工作，你还能干什么？ 但实际任何职业都需要文凭，这一理念是在大约100年前产生的；而大学是每个人走向社会前的必经阶段，这一理念只不过是几十年前才出现的。
亚里士多德在《形而上学》开篇即说：求知是人类的天性，他并没有提到哪些技能符合市场需求，也没有涉及获得一份工作需要怎样的证书。他所说的就是为了追求知识而学习。他认为追求知识是人类基本的自然属性。 实际上，也并没有证据表明，提高教育的整体水平就能够提高国家的收入水平，以流氓经济学家张夏准的数据为例： 1960年，中国台湾的识字率比菲律宾要低得多，人均收入也只有后者的1/2，而今，前者的人均收入是后者的10倍；同期，韩国的识字率要比阿根廷低得多（后者是世界上识字率最高的国家之一），人均收入是后者的1/5，而今，前者的人均收入是后者的3倍；此外，在同时期，撒哈拉沙漠以南的非洲，国家显著的提高识字率，生活水平却不断下降。 人们常说：你看当年那些没考上大学的，现在的都成老板了。而那些大学毕业的还在为了工作四处奔波，曾经认为只是个例。实际并不是，反应了生活的不确定性。 当然我的意思并不是说，课堂教育是没有用的，只对教育发表一种不同的理解。或许能给你会带来一些思考。 参考书籍：萨尔曼.可汗《翻转课堂的可汗学院》；纳西姆.尼古拉斯.塔勒布的《反脆弱》。 |
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