|
很多人已经对专业之外的一切失去了好奇心。汽车出现故障有修理工，电脑故障有电脑工，就连换个灯泡也不知所措。 把生活外包的同时，好奇心也被打包走了，专业划分乃人为界限，好奇心是不分学科领域，如果我们去观察孩子，他们对所有问题都充满好奇，不停的问为什么，就算墙上的一个窟窿都忍不住抠一下。 科技的发展也要一分为二的去看待，汽车的诞生让出行方便，但也对环境造成了污染；互联网的发展，也把我们的好奇心从“去探索”变成了“被推送”。 每天被动接受那些和我们不相关的信息，就连在网上的搜索都会被大数据记住，不停地发送和这个搜索相关的信息。这不会让人感到充实，只会变得空虚。 攀登的意义在于攀，不在于站在山顶。探索固然为了答案，乐趣却在于过程。 本杰明.富兰克林没接受正规的教育，却成了最伟大的科学家，发明家，外交家，作家。 达芬奇对解剖学，化石，鸟类，飞行器，光学，植物学，地质学，水流以及武器都充满了好奇。 带着好奇去观察世界，才能发现世界在你周围都充满了乐趣。当孩子的在玩土的时候，你却说：这个多脏，不能用手动，今天刚换的衣服；当孩子正在蹒跚的追逐滚向远处的皮球，你却忙着帮他捡回。 孩子在“不畏艰险”的独自爬上楼梯，你却说：不能上，危险。下一次碰到楼梯，就会变得小心谨慎。或许你没意识到，你正在切断孩子用身体探索世界的脚步。 每一个细节都会留在潜意识，在未来的日子里，把对大地的好奇，对追逐球的成就感，勇敢爬上楼梯的自信向外投射。只可惜，在童年时被阻断了，在本该前进时候停下，本该挑战时变得懦弱。 保持好奇心才能对人生中不断的追求，才能有兴趣去了解事物的运行规律。 爱因斯坦在困于相对论的思考时，他拿出小提琴奏出莫扎特的曲子，帮助他重新把宇宙和和谐建立连接。屠呦呦在研究青蒿素的时候，也常用钢琴排解在研究上的困惑。 现在的人总是喜欢说：你学这个有什么用。写作有什么用？弹钢琴有什么用？画画有什么用？在你和变现的目的产生连接后，那已经在无趣的路上越走越远。 |
|
|
