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在学校，校长是一定要开会的，从行政会议、班主任工作会议、青年教师会议到全校教师会议等，品类繁多。但是许多教师不愿意参加会议，会议的效果也不好，这让校长深感苦恼。不开会肯定是不行的，因为有些政策需要传达，有些工作需要动员，到底什么样的会议才不会让教师那么反感，怎么开会的效果才会更好呢？我认为，要开好会，校长不妨从学会讲故事开始。 教师都有过这样的经历，在各种会议上，校长在主席台上一二三四点地讲，条理清晰，逻辑性也很强，但是教师能够听进去的却很少。在同样类型的会议上，校长如果讲个故事的话，教师的注意力马上就集中起来了，专心地听，而且会后对于会议的内容记得也牢。为什么呢？因为故事与普通的说教不同，不仅能够吸引听众的注意力，而且能够增进听众对抽象道理的理解，更能够引发思考。所以，校长在会议上如果能够针对会议内容来讲个故事，会议的效果肯定会好一点。 比如，校长在开安全工作会议时，如果在会议一开始就讲一个本学校或本地区鲜活的反面故事，教师一定会有所触动，会更加重视学校的安全工作；校长在开班主任工作会议时，如果从某个班主任具有显著成绩或惨重教训的事例讲起，班主任一定会集中注意力并引发思考，从中有所收获；校长在召开青年教师成长推进会时，可以讲讲自己或者某个名师的专业成长经历，从而引发青年教师的共鸣，让他们产生马上行动的强烈意愿…… 既然故事有这么大的魔力，那么校长不妨也来学学怎么讲故事。校长在讲故事的时候，需要遵循一定的原则：一是与会议相关性原则。故事如果与会议主题无关，讲得再怎么动人都无法让教师进入会议主题，教师只会一笑而过或者权当一种调节气氛的手段。二是真实性原则。教师已经是成年人，不同于那些纯真的学生，会被一个寓言故事感动得潸然泪下，或者被一个励志故事鼓舞得斗志昂扬，教师已经有丰富的阅历，会清楚地分辨故事的真伪。所以，校长在讲故事时，最好是用真实的例子来讲，这样更能让教师信服。三是感情与故事相融入原则。校长在讲故事的时候，要善于组织语言，也要把自己的感情融入进去，如果连自己都不能感动，就更不要奢望能引起教师的共鸣。 作为一个会讲故事的校长，平时要善于观察、善于收集故事，还要善于分析，做一个有心人。此外，校长还要有意识地锻炼自己的口才，让自己的语言更有感染力和说服力。 学校里有一个会讲故事的校长，这是教师的福气、学生的福气，也是一所学校的福气。 （作者系江苏省苏州市吴江区盛泽实验初级中学副校长） 《中国教师报》2021年02月03日第13版 作者：李湖江 |
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