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作者：高静（河北三河三中）  这是一个眼里有光的孩子。 刚接手这个班，我就发现这孩子充满灵性，课堂回答问题积极，但缺乏常性。困了就睡，饿了就吃，想说话就说话。第一次考试成绩下来，她的成绩一点不理想，班上30名左右。我仔细看了她的试卷，发现她的客观题做得还不错，主观题却很不理想。 我找她过来，问她主观题的掌握情况。她说不会分析材料，我让她试着分析，她按照我的提示和要求，分析得还不错，我不停地鼓励她，两道题居然最后可以拿到满分！ 她说：“老师，主观题也不难耶！” 我微笑：“不是不难，是你很聪明，只是用功不够，缺乏恒心和毅力。如果你能做到一直努力，可以胜过xxx！” 她惊讶地张大了嘴巴：“老师，怎么可能？！从来没有老师这样说过！” 我笑着看她：“真的！我经历的学生多了，相信我的眼光。”随后给她布置了几道作业题。 一天后，她拿着答得满满的作业纸来找我，问我答案做得如何。我仔细看了她的答案，很规范，还不错。拿出红笔标了她答得好的地方，又用蓝笔标了她答得不好的地方，告诉她怎么改正，她欣喜而自信地走了。 从此以后，我发现这孩子课上表现很积极，很少出现违纪行为，成绩也大幅提升，这次月考，她居然真的超过了xxx。 课下，她给我送来一盒草莓，我很开心，也许这就是身为老师的喜悦与幸福，无法用金钱来衡量。我抱了她一下说：“要坚持！”，她深深的点了点头。 有的时候，我们就像点燃火炬的人，只要找准时机，启发她，点拨她，她就可以活出一首诗，唱成一首歌。  |
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