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作者：岳晶霞（河北省廊坊市第一中学） 公民意识，是一种现代意识。作为未来的建设者，中学生能够清晰地树立主体意识、参与意识、责任意识等，无论是对于他们在试卷中分析和解决一些政治生活中的问题，还是将来步入社会，成为一个有勇气、有能力、有担当的有为公民，都具有十分现实而深远的意义。 我始终相信，课堂是有灵性的。我们要努力让课堂变得唯美而有力量，让课堂散发出知识与品格的芳香。作为老师，学生的引路人，在日常的教学过程中，我们要有意识地引导学生在把握基础知识的基础上，树立网络意识，学会概括与总结。这样，不但能帮助学生巩固基础知识，还可以逐步培养他们良好的思维习惯和思维能力。 在《政治生活》第一单元《公民的政治生活》的复习过程中，我告诉学生树立“13434”观念，以此来提练这一部分的主干知识，从而更好地记忆、理解及运用。 “1”：一个根本原因：我国公民之所以拥有参与政治生活的权利，其根本原因是国家性质。我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的本质是人民当家作主，国家尊重和保障人权，人民民主具有广泛性与真实性。 第一个“3”：“3权利”。在我国，公民依法享有许多政治权利——(1) 选举权和被选举权；(2) 言论、出版、集会、结社、游行、示威等政治自由；(3) 监督权。 第一个“4”：“4义务”。我国公民依法必须履行的政治性义务——(1) 维护国家统一和民族团结；(2) 遵守宪法和法律；(3) 维护国家安全、荣誉和利益；(4) 服兵役和参加民兵组织。 第二个“3”：“3原则”。公民参与政治生活应遵循三个原则——(1) 坚持公民在法律面前一律平等；(2) 坚持权利与义务统一；(3) 坚持个人利益与国家利益相结合。 第二个“4”：“4途径”。在我国，公民可以通过四种途径和方式进行政治参与——(1) 民主选举；(2) 民主决策；(3) 民主管理；(4) 民主监督。 当然，除了主干知识，学生还要掌握一些具体的细节，但是，有了这一条主线，有了较为清晰的脉络，或许，在头脑的某一个角落，学生能更快更准确地把公民的体系搭建起来。 诚如是，这也是一种我们老师的小确幸吧？ 
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