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十个人里，就有八九个的模样与他相似，但十个人里几乎找不出一个人的眼睛，像他那么小。十个男人里，就有八九个胖子，但却没有一个胖的像他那般刚刚好。他长着大老板般魁梧高大的身板儿，更有着大老板那不突不凹的肚子，却是地地道道一文人。他是郭学谦，是我的师父。 我连续读了他的《你是我今生最美的相遇》《这莫不是一次错的相遇》两本书以后，才见到他这个文化志愿者。他一来到云台乡中，还没开始讲课，就问孙校长，谁是笔杆子？然后，我这个粉丝就幸运地加了他的微信。 我和学生一起听他的讲座《写作，遇见美好》。他讲课如说话，讲座如同与孩子们在聊天。他以学生语文课本中的文章及学生熟悉的人为内容，深入浅出地讲解了如何写好作文。课堂是放松的，但是脑洞却是大开的，对于文章如何选材，细节如何刻画，孩子们争先恐后地谈自己的观点。一个半小时的课，他没看一眼讲稿，他也没有讲稿。提一个公文包，却连打开都不打开。他连引用胡适、鲁迅关于写文章的名言，我偷偷百度了下，竟然只字不差。课间休息的时候，孩子们都在议论他，说他是一个“好玩”的老师，说他的写作课“好玩”。我知道孩子们的“好玩”包含着太多的喜欢。他的课，他这人，都是那般接地气，不由得人不喜欢。 郭老师这个人，他喜欢有文采的人，从他对我的器重可略知一二，尽管我是个半吊子，不算个文人。他送给我他的第三本书《过往》，上面写着“请婷婷雅正”。他就是这样，第一次见我就叫我“婷婷”，他没叫我“薛老师”，也没叫我“薛婷婷老师”，所有直呼我名字的人都让我感动，感动于那份独特的亲切感。因为这个亲切的称呼，我几乎是一口气读完他的《过往》。我从郭老师的文字中，知道了他对家乡云台的那份痴恋，知道了他对子女的那份呵护，知道了他对爱人英子那份深爱。他写人的文章带了给我很多思考。他的岳母，他的叔伯，每一个人物既有个性又有温度，一个个感人的故事，一份份动人的经历，他总让人觉得，他是一个躺在蜜罐里的人。我也去写父母，写爱人，写孩子，写自己的外公、大姑，大姨妈。他让我发现，原来生活一直幸福，我只是少了那份洞察幸福的心。我第一次郑重其事地为《过往》写了算是读后感的书评《文字,让生活富有诗意》。 郭老师再来给学生志愿讲写作的时候，我就成了学校指定的陪同者。我很喜欢这样的身份，它跟领导视察工作的陪同身份不一样，也跟家长开放日的陪同身份不一样，它是那种接待贵客朋友才有的身份，而这些都是因为他才有的身份，是他让数学专业的我更像个文化人。 在他的指导下，我写了很多关于学校发展、德育实践、育人故事的文章，他每一篇都给我认真地指导。在他的指导下，我陆续在《教师报》《文化艺术报》《班主任之友》《渭南日报》发表了三十多篇文章。 还清晰地记的，那天我正给学生军训，他告诉我《忙》发表在《文化艺术报》了，我顿时感觉训练时那毒辣的太阳也柔和了许多，几日来的困乏也已荡然无存。 郭老师是云台人，我在云台教书。我拜他为师以后，写了许多以云台为题材的文章，云台的学生，云台的教师，云台的家长，云台的民风，云台的社火，都进入我的文章。因为云台这个地方，让我和他走近了许多，因为我和他那些关于云台的文字，让我更喜欢文字。原来，文字真的可以让生活充满诗意。 郭老师喜欢读书，也常常教导我要多读书，勤练笔。在这点上，我是特别听他说的。因为他的一本本书，他的一篇篇文章，我都能觉察到背后的功夫，那种无形中的功力倍涨。他让我觉得读书如闭关修炼，隔上几个月，你那长进的功夫就在你某篇文章某段文字中不经意地显山露水了。因为他，越发觉得，读书与写文，一日不敢怠慢了。 我调入收水中心校以后，郭老师送了我一副字“读书破万卷”，给了我很大的鼓舞，也让我有些惭愧。惭愧倒不仅仅因为自己读书太少，而是因为我不擅人情世故，竟然还没给师父送过任何礼物，真是羞愧万分。索性以此文为凭，算我欠他一顿饭了。若还有喜好文学的，乐得一起聚聚！ 郭老师，谢谢你。是你，让我这个数学专业的半吊子，更加坚信读书和写作是教师成长的两把利器。是你，让我有幸染上了读书写作的瘾。因为酷爱读写，才发现了生活更多的美。师父，感谢有你。  |
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