青少年网瘾的症结及其防治办法
“网瘾”是指“青少年上网成瘾”耽误自己的学习、影响自己正常生活，使学生、家长、教师都头疼，学校、家庭和社会都麻烦的教育难题！它主要出现在学习或青春期成长遇到困难或学习成绩不佳青少年学生身上，学习成绩优秀的学生也有发生！网瘾已成为青少年健康成长的主要困惑和学校、家庭和社会的教育难题。因此，国家、学校、家庭、社会都想方设法希望帮青少年戒除网瘾！如：国家出台政策、法规限制网吧的营业对象和时间；学校、家庭限制和监督青少年上网；社会上还办起了“戒除网瘾军训营”；现在还有医院准备用“电击”的方法解决网瘾！等，这些方法虽然都是为了帮助青少年戒除网瘾，但是都因不了解网瘾的症结、又急于求成，所以，这些方法效果甚微或无济于事，根本无法解除网瘾！
——究竟怎样才能科学的防治、解除“网瘾”？首先要找到网瘾的症结！而，网瘾主要与青春期少年及应试教育和互联网三个因素有关。即：为什么青少年容易出现“网瘾”？喜欢上网而不喜欢现实的学校学习和生活？他们从网上要得到什么？所以，我们先要清楚了解青少年的特点和成长须求！过去，我们也对青春期有过一些简单的结论，如：“逆反期”等，显然已无法解读科技发达、社会发展迅速的21世纪青少年的特点和网瘾，更谈不上解决这些教育难题了！全素质教育理论和系统方法全面、深入地研究了当代青少年特点及成长须求和应试教育的不足以及互联网的特点，找出了网瘾的症结和科学有效的防、治办法！
二、网瘾涉及的因素：青少年（青春期）、互联网和现行教育
（一）青少年特点及须求：1、青春期的特点：是每个人的思想、价值观、各种智慧能力等各项素质全面成长（学习知识和为人处事），由儿童要变为成人的最关键、最重要、最迅速的成长期。
每个青少年的主要特点（与儿童相比）：
对人和事开始有自己一定的看法和判断（可能不全面），不再对成人的话言听计从(因为成人的话不都对！)，因此，人们说这个年龄的孩子“逆反”。
青少年自尊心和虚荣心都很强，希望被尊重、肯定或赞扬。特别注重穿着和自我形象。
重义气和友情，易冲动、看问题不全面。
青少年成长的主要须求：学习文化知识、人际交往和如何做事等，全面成长才能健康（全）的长大成人和成才！就像人的饮食营养,不能只吃米和面,还须要肉、蛋、奶、蔬菜、水果等多种营养，人才能健康！
A学习课本知识的同时，学习如何为人处事；
B通过与人平等的交谈，了解事物的真理和规律；
C希望自主做事，渴望人际交往和友情；
D希望了解成人世界的所有事，并在自己有能力的情况下尝试！
E在学习、做事、人际交往各方面都成长，并被肯定（至少有一项或一方面让自己自信）。
（二）现行的应试教育只强调学习课本知识，忽略了青少年成长的其它需求，没有满足青少年健康成长的学习人际交往、做事和被认可等重要须求，使青少年不得已从互联网上去寻找！
青少年上网：1、主要时间在打游戏（为被肯定、认可，建立自信和自尊）；2、聊天（实现人际交流和友情）；3、了解男女的身体、性和感情的事（要成长为成人必须了解的事）。因为要成长为成人，须要了解这些事！但，学校只讲生理方面，很少或不讲心理方面的，家长很少或不讲这些。“门开着，谁愿意翻窗进？”大多数人的心理是：已经清楚了人体、性与感情的关系，多看一些人体摄影、绘画，就不好奇了、不爱看了！
由上可知：青少年的网瘾是青春期青少年未得到相应的一种或几种成长须求产生的,其中最需要的是“自信、自尊、被认可、认同和称赞、鼓励！这是每个青少年在青春期的第一须求,也是多数青少年上网成瘾的主要因素。当然，人际交往和青春期知识也是青少年青春期成长的必须。但是，我们（教师和家长）应该看到：上网成瘾的孩子是通过“网上的活动”获得自信、自尊、被认可、认同和鼓励、赞扬！他们仍在努力、没有放弃成长！
（三）虽然，互联网是当今社会大多数人最重要、最普及和必备的学习、工作、生活必备的交流、通讯工具！但是，人们还是更愿意在现实生活中享受同学、朋友聚会的快乐、做事的成就感和生活中的幸福感！而不是各自端着饭盒在电脑前与同学聚会。因此可知：学习任务繁重的青少年是因在现实生活中得不到人际交往、做事的培育和锻炼以及被人肯定等成长须求，只好到互联网上去补偿！
三青少年产生网瘾的症结：1、青少年在应试教育中除课本知识外，得不到为人处事等全面成长的需求，就会到互联网上补尝现实中全面成长所须的不足方面！青少年期须要学习知识、人际交往（友情、平等交流）、做事，并被周围的人（同学、教师、父母等）肯定，同时建立自信等全面的成长，如果在现实的学习、生活中没有得到这些成长的需求，青少年就会到互联网上去补偿！——自己（学习、为人处事）成长中的缺失和不足（友情、被肯定等）；如果成长的主要或大部分须求在现实中都得不到，就会长时间在网上获得，以互联网上的奖励、交友、平等交流、做事等替代现实生活！逐渐对互联网产生依赖、成瘾。如果青少年能在现实中得到全面成长的所需，就不必去网上寻求，毕竟现实生活比网上生活更真实、精彩！2、教育者（专家、教师、父母等）对青春期的认识不够科学、客观，一直误认为“青春期是逆反期”！3、应试教育注重课本知识（用考试排名肯定少数、否定大多数）、无法满足青少年全面成长的需求！出现网瘾的大多数是学习成绩较差的学生，也有成绩优秀的学生（某省重点高一排名第三的一位高帅、温顺的男生，因一次打篮球骨折后不再参加课外活动，同学们课间聊互联网上的事，该生无法溶入其中，只能傻傻地听，备受冷遇后上网成瘾！）。
四、防治网瘾的办法：
学生、家长和教师首先要树立正确的育人观念，必须清楚：青少年的健康成长须要学习文化知识、人际交往（友情）、如何做事和健全各项素质！只有全面健康的成长，才能健康的长大成人和成才！不要只盯着学习成绩，忽略了为人处事的能力和综合素质的培养！要让孩子身体健康，不能只吃大鱼大肉，还须要蔬菜、水果和杂粮等多种营养！彻底改变对孩子常说的一句错话：你只管把“学习”（课本）搞好，其它事你不用管！
大量的事实证明（如：比尔盖茨、牛根生、李想、毛坎坎等成功人士）：在每个人的生活、工作及发展中，人的各项素质（德、智慧、性格、价值观、心理、身体、情感、能力等）比学习成绩更重要、更有用；就像人们所说的：情商比智商更重要！
一定要清醒的认识到：不科学的观念或偏见，比无知更有害！因为它会把我们引向歧途和错误的方向。
学校、家庭要根据每个学生的爱好或特长,长期举办各种相应的兴趣班、特长班定期举行各种（科技、手工、收藏、厨艺等）展览、比赛、讲演、演出和评奖等各种活动（邀请家长参加），帮助每个学生发展各自的兴趣爱好或特长并得到肯定、鼓励和赞扬，同时学会做人做事，确保每个学生自信、积极的学习、生活和成长！一定要帮助每个学生找到兴趣、坚持参加活动，持之以恒！
在家庭生活中，家长要让孩子参与家庭生活的各种活动(做饭、购物、处理亲属关系等)学会科学、智慧的思考、判断人和事，学会掌握科学、智慧的为人处事之道。为人处事的能力就是通过这样不断地学习、实践炼成的，等到孩子大学毕业找工作时再临时培养就来不及了！家长无论多么爱孩子，都无法越俎代庖孩子的学习、成长！
根据每个青少年的兴趣和特点，学校的各科教师和学生家长要协助每个青少年尽早确立各自明确、具体的长远人生理想目标（我将来想要成为一个房产老板、酒店CEO、软件开发工程师、环保工程师、气候学家、花卉植物专家等），以此带动每个青少年为自己的理想目标而努力学习与目标相关的各科知识（语、数、微机、化、物理、美术、英语等），以便能考入大学深造；同时会更加学好“目标”专业的基础课，如：花卉植物学家的专业基础是生物课、地理课，为以后的大学深造和今后的发展打好基础。
许多人习惯地认为：眼前的短期目标最重要，适当看看中期目标，看长期目标是好
骛远。全素质教育研究发现：看起来短期目标容易实现，但，也更容易受挫，而且短视、阻碍长期成长和发展（如：学生的短期目标-期中、期末考试；中期目标-中考、高考；长期目标-就业、发展），只有明确、具体的长期人生理想目标，才能指引人长期不懈地努力（如：几个擅长篮球运和田径运动、学习成绩排名倒数的普通中学学生，为了进某大学的篮球队或体育院校，一直不放弃学习各科文化课，高三毕业顺利考入重点大学和体院。如果他们经常想到的是期中、期末考试排名，可能早放弃学习了）！这恰恰印证了我们许多人误读了老子的一句名言“知足者常乐”的哲理！
为了科学、正确的选择人生理想目标，必须先树立科学、正确的人生价值观（利用班会学习、讨论金钱与幸福、荣誉与虚荣、人际关系观等）！同时，学校各科教师和家长应多介绍社会各行业的特点及发展,开阔孩子的眼界,让孩子从中选择自己真正热爱、愿长期从事的行业工作，确定长期努力、发展的目标！一定要让每个学生都有长远、具体的人生目标！
最有效地调动每个青少年主动学习、积极为人处事的内动力！这才是科学的一劳永逸的全面培育每个孩子健康成才，全面有效提高教育教学质量方法！
5、家长和教师首先要摒弃中国封建传统观念，用科学、开明的理念，在孩子青春期前，对孩子进行全面、科学、系统、开明的爱情和性知识教育，要性生理和性心理一起讲！切忌“扭扭捏捏、半遮半掩”。同时，父母和教师对孩子的爱和广泛、良好的同学友情，做到上述两点，是防止孩子青春期的困惑和早恋最科学、有效的方法！青春期的感情似火，一旦点燃，后果难以想象、很难控制（07年某市男女两初中生早恋双双退学后生子，无法生活、家人尴尬）。因此，对青少年的早恋一定要“防患于未然”！
A、家长首先要改变一个错误的观念：孩子不易较早的了解爱情及相关知识，长大了自然就知道了。真是如此吗？就拿我们这些已是为人父母的家长们来说，现在是否已经清楚爱情婚姻的科学规律？答案显然是否定的。因为家长们没有系统学习过爱情婚姻的科学知识，既是已长大成人仍不清楚爱情的真谛及婚姻的规律。家长朋友们可能会问：我们都不清楚爱情、婚姻的科学知识，怎样教育孩子？“全素质爱情婚姻的理论及方法”能让您和孩子在短时间内，全面掌握爱情婚姻的系统知识，清楚地区分友情与爱情，发展友情、预防早恋。
B、何时应该让孩子了解爱情及相关知识？
“情感婚姻课堂”告诉我们：爱情似火，能给人们带来温暖，也会给人们带来火灾。对于火的知识，家长总是让孩子事先了解火的用途和危害，所以，几乎所有的孩子，哪怕是最顽皮的孩子都会正确使用火，而不会去玩火。因此，对于爱情，应该让孩子在青春期前（11岁前），系统了解爱情的内涵，责任、结果及危险。当面对它时，才会正确、慎重的对待，懂得保护自己，善待对方，而不至于不加思考、一时冲动，不计后果，给自己和对方带来痛苦和伤害时，已无法挽回。即千万不要等孩子玩“火”成灾后，才让孩子了解火的特点。我们有些家长不好意思给孩子讲爱情婚姻的知识，是思想里的传统（封建）2008-8-25
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