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最近几年，给中小学生“减负”的问题，可谓操碎了教育部门的心，先是规范中小学生作业时间，比如小学一二年级课下不留书面作业，三至六年级作业不得超过一小时；不得超前超纲教学；不得公开学生分数排名等。但是在升学压力下，中小学生的学习压力似乎并没有得到充分的改善。家长依然过着鸡飞狗跳辅导孩子作业的糟心日子。 相信很多家长都想过，如果孩子的作业不出校门，随堂作业一律在学校完成，家长再也不用辅导孩子作业，那样的日子该多母慈子孝，一派详和安乐！ 正是这家长想都不敢想的好日子，今年真的有可能实现了——因为今天教育B为今年的工作划重点，在作业管理上，明确规定：小学阶段作业不出校门，随堂作业在校园内完成。让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，共同引导孩子自主完成，自我管理作业。 与此同时，教育B还将中小学生睡眠纳入考核，确保孩子睡眠充足。 如果小学作业不出校门，孩子们回家就不用再做老师留的作业了，至于孩子要不要再对课上所学加以巩固，要选择复习巩固哪些内容就全由家长配合孩子来规划完成了。这样一来，家长也好，孩子也罢，就少了来自必须完成老师留的作业的压力。家长也可以根据自己孩子的学习能力和学习情况自由安排作业时间，甚至不写任何作业，从而“保证孩子睡眠”就不再是一句空话。对因辅导孩子作业而备受折磨的家长来说，这真是一则大好消息。
对小学生来说，作业不出校门，好处多多： 一方面，老师留的作业都是面向全体的，照顾大部分学生的接受程度，根本无法做到作业个性化。如果作业不出校门，那么那些接受能力好的同学，回家后就可以做更高程度的作业，以求拓宽知识面，而那些接受能力差的孩子，也可以回家好好巩固一下基础知识，扎实打好基础。 另一方面，作业不出校门，孩子回家以后，会有更多的安排个人时间的自由，更有助于孩子养成自我管理个人时间，自主学习的能力。从长远利益来看，这是有利于孩子成长的。 对家长来说，作业不出校门，家长就少了必须辅导孩子作业的烦恼和焦虑，家长可以带孩子锻炼身体，或者亲子共读，做一些有利于和谐亲子关系的事情，这对孩子成长和家庭和谐气氛的形成都有着重要意义。 对老师来说，作业不出校门，孩子的随堂作业在校内完成，老师也就更了解每个孩子的学习情况，同时也不再为孩子课下作业没完成或完成的不合格而生气，更不用为要和家长沟通孩子的作业情况而操心。这样一来，老师和家长各司其职，互不干涉，也就少了不必要的矛盾。
多年来，老师留作业实则好处只有一个，那就是家长多了一把逼孩子必须完成作业的“杀手锏”，但是家长全程参与辅导孩子的作业，结果怎么样呢？ 多少家长因为辅导孩子作业，血压上升，心脏受损？ 多少家庭为了孩子的学习，一天到晚鸡犬不宁，家庭气氛濒临冰点？ 又有多少孩子因为备受来自老师和家长的双重压力而不堪重负，变得自卑、抑郁、焦虑？ 太多的时候，由家长来辅导孩子作业，教授孩子知识，不但没有让孩子的成绩提高，反而打击了孩子的自信心和求知欲，传授知识本身是个专业活儿，也许只有将其交给专业人士来做，才能更适应孩子的成长。
总之，急功近利的教育，只重知识传授，不重孩子心灵养育的教育不是好的教育，从近年来状况百出的学生问题来看，我们对待教育也应该更加理性一些，眼光放得更长远一些才行。而让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，也正是解决教育焦虑的重要措施之一。 |
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