 宣教部总025期练笔 出题：苗广峰 主题：题图 点评：于建奎 要求：七绝或五绝。中华新韵及平水韵皆可，新旧韵不得混用。新韵须注明。 宣教部总025期练笔 NO.1 题图 天长水阔两茫茫，也是遥遥各一方。 君我何如天与水，尤能日日共斜阳。 NO.2 题图 夕阳晖照伏波扬，天地茫茫暮色黄。 两苇相眸难聚首，只能隔水话衷肠。 评：架构合理，能够由景到情展开联想。用词欠精准，比如夕阳、晖照意义重复，相眸一词生造。另：芦苇是静物，又是丛生，用来拟人聚首略显勉强。 NO.3 题图 落日长河万里愁，红尘离散两汀州。 行人莫问当年事，故地东来卫水流。 再题 深秋落日映长河，鹭起蒹葭戏碧波。 向晚轻舟衔雁影，风中犹唱入云歌。 评：这两首都是引入画面外景物太多，即便有所抒情，也显得扣题不紧。 NO.4 题晚照秋水图 金波浩荡水连天，寂寂蒹葭待客船。 落日欲眠流远棹，渔人应去向炊烟。 评：直接开门见山，抓住主场景，加以联想，设题自答，从蒹葭“待”客船、落日“流”远棹到渔人“应去”，几个关联词拿捏得恰到好处，语句间丝丝紧扣，一步一转，虽在画面外，却在情理中，全篇浑然天成，颇见功力。 NO.5 翘盼佳人 秋水待娥眉，落霞扮潮晖。 蒹葭若有情，化成一舟催！ 评：结构布局合理，能够融情于物，诗感很强，只是“扮”字费解，建议为“伴”。从谋篇来看，作者在诗词方面比较灵性，希望加强诗词格律的学习，以求达到韵律意的完美结合，正式步入诗词殿堂，更上一层楼。 NO.6 题图 长河落日古来多，竟引骚人费咏哦。 历代名章随水逝，蒹葭独钓一江波。 再题 新韵 沧茫天水映彤云，斜照晨曦几不分。 向晚何须空叹惋，归来依旧是初心。 评：这两首作品起承转都很稳健秀美，不足之处是每逢结时力有不逮，拉低了全篇境界。第一首蒹葭独钓不够形象贴切，尤其钓字刻意雕琢，有点扎眼。第二首由于前期的描写重点在景物上，没有必要的情感宣泄，所以初心显得突兀。 NO.7 别秋 山长水远起航舟，离岸方知异客愁。 苇荡鸬鹚夕照里，渔歌唱晚渡寒秋。 评：引入画外元素太多，有些喧宾夺主，与所题之图差别明显。 NO.8 题图江上日影 新韵 清江潮水日边来，芦苇轻摇不解怀。 心欲放逐登彼岸，濯足滩浪彩云开。 评：起句气象恢宏，甚是吸睛，承接芦苇“不解怀”第一感觉往下要抒情，心欲“登彼岸”已是把气氛酝酿到了极致，然而结句“濯足”却没有达到大开胸臆的效果，显得虎头蛇尾。 NO.9 题图 新韵 斜阳辉映韵扬波，情景交融感念多。 大志宏图鸥梦远，蒹葭玉树岁蹉跎。 评：韵是一种抽象的东西，是内心感触，韵扬波能解释过去，但很难让人产生共鸣；情景交融一般形容文学作品，用在这里显得生硬；大志、鸿图是并列词汇，意义相同，鸥梦的意思是闲逸的志趣更与两者冲突；结句的玉树不知所指，拉偏了主旨意图。总的来说，这篇作品能够理清思想脉络，词语多欠炼达，希望多下功夫。 NO.10 题图 舒胸怀 风皱平湖浊水长，祥云高罩透金光。 随情安逸须应有，电乐声中看夕阳。 评：诗是文字艺术，对文字的应用我们要力求精准灵活，尤其形容词，各自具有其独特的感情色彩，必须做到全局的和谐。比如这里的“浊”，在诗中营造的悠闲明快的氛围内就显得很不协调。“罩”是向下扣住，显得压抑。总体说行文比较流畅，字词还需推敲。 NO.11 题图 （习作） 霞光倾泻波荡漾，乐声激扬响耳旁。 何时扁舟游其里，化作无忧垂钓郎。 评：结构合理，起承转合流畅，能够从简单场景展开联想，诗味浓郁，想要继续精进就该认真学习平仄，在格律的束缚下进行打磨了。 NO.12 题视频图.新韵 晚云落日可熔金，天水混茫渐不分。 歌远波心空起浪，流光最易向黄昏。 评：可字欠斟酌，感觉很热，落日熔金不是指的温度，是融金的颜色，结很漂亮。 NO.13 题秋水夕照视频 其一 又见残阳映晚河，荻芦兴舞伴金波。 谁言秋水尘心老，当赏炊烟一段歌。 注：炊烟，感觉视频中曲子是——又见炊烟。 其二 落霞遍染息长河，斗转星移岁似梭。 莫叹霜芦夕阳晚，无边秋水荡春波。 评：这两首作品手法格调基本一致，转结处都有融入情感的尝试，但都趋于平淡，不够突出。第二首秋水荡春波费解。 NO.14 题图秋江水晚 极目山云远，西风送落霞。 秋光遥曳处，还住几人家。 评：架构稳健，静动相揉，拿捏得恰到好处，风光灵动，呼之欲出。 NO.15 题秋水向晚图 夕阳涂彩映长河，鹭起蒹葭戏碧波。 征雁南飞暮云里，落英几片载离歌。 评：涂字看似机巧，实效呆板。前三句都在写景，铺垫有余，造成转结余地被挤压，结句融情显得仓促，“离歌”无根，让人摸不住头脑。 NO.16 题图 新韵 夕晖熏胜酒，江水醉春风。 清苇缠绵处，难绝塑料瓶。 评：这首诗体现出很强的观察力，思维活跃，跳出常理，又在情理。夕阳如酒，江风醉人，前期描写唯美怡人，结句陡然倒转，类似相声里的包袱，让人忍俊不禁又有所思。 飘瓶 秋水不如酥掌暖，清风难似脂唇香。 两相欢悦浑一瞬，敝屣飘摇泣晚江。 评：有些费解。似乎是把两个瓶子拟人了？拟人手法诗中多见，大多需要一定的铺垫带入，像这般直入，很容易让人不明所以。 题春江图 水暖鲤鱼肥，天长盼早归。 共织香苇褥，相枕钓夕晖。 评：结构紧凑，逐步递进，感情细腻真挚。唯“相枕”不恰当，躺着怎么“钓”？可以考虑“同坐”。 NO.17 题图 斜阳吻水一丝柔，懒看蒹葭已满愁。 总在情中难相顾，或疏或密顺心留。 评：蒹葭白头还可以，满愁就显得生硬了。“总在情中”的是谁？铺垫不稳，转结就会显得仓促。 NO.18 题图 滚滚霜云饰晚秋，醉人夕照水悠悠。 当思渔钓栖轻舸，不羡神仙不羡侯。 评：结句略显俗套。 NO.19 视频小思 金乌戏水笑霞飞，乍看一瓶玷景悲。 黄苇无心藏事老，有波必向彻明推。 评：句子之间关联有些差，有跳跃感，主旨显得不明朗。 波动水云阔，日红倾九天。 空怀飞渡意，目里断桥船。 评：这首很紧凑，远胜前者，用词方面尤可进一步推敲。 NO.20 题图 天高水远只念君，相思波起荡红晕。 苇叶片片乘水去，捎去嘘寒一片心 ！ 评：结构合理，能够做到情景交融。希望加强格律学习。 NO.21 题图 一湖碧水风吹皱，枫染残阳暮气收。 芦苇低头思岁月，渔翁仰面叹深秋。 评：全篇描写偏重景物，且相互衬托及关联性不强，一思一叹显得很刻意，缺乏真实感。 NO.22 题视频图 风泊蒹葭岸，云徊碧水湾。 灵波翻卷处，斜日曜斑斓。 评：首联对仗，尾联对偶，节奏感很强。描写灵动传神，一字一句颇具功力。 NO.23 题图有感 深秋落日映长河，潮水粼粼荡绿波。 莫道蒹葭风拂舞，豪情奔放伴笙歌。 评：前两句景色描写的不错，能够比较准确的还原画面，后两句没有找到合适的着力点，看不出想要表达什么。 NO.24 题图 新韵 长河落日似熔金，只见蒹葭不见人。 多少真情随逝水，依依梦里竟追寻。 评：以简洁的笔触选取主要元素，犹如绘画中的速写，不求细腻，只求传神。用“只见”、“不见”有效地拓展了既有空间，为下文的情感抒发做好铺垫。这首诗虽然没有太大的出色之处，却很见功力。 NO.25 题图 倦鸟归巢穴，斜阳向晚歌。 缘何风又起，扰动半江波。 评：前两句先是倦鸟归巢，斜阳向晚，暗示一切将归于沉寂。后两句“缘何”自问，风起波涌，却不自答，以反差制造悬念，引人遐思，手法用词都可圈可点。 NO.26 题图 长堤日落几徘徊，风吹蒹葭待客来。 湖水翻腾知我意，一波未落一波推。 评：成功的将景色赋予情感色彩，用湖波来彰显内心感受，情景交融方面拿捏的恰到好处，生动而传神。 NO.27 题夕阳秋水 江水滔滔流万古，夕阳杲杲照千秋。 彩云飘荡情犹在，芦苇轻揺意且留。 评：四句诗每句一个事物，带入太多，则很难分清主次。意图表达也就不明朗，给人一种堆砌感，此类作品一般来说景色描写不宜超过两句。否则就没有情感发挥的空间了。 宣教部总025期练笔 评后语 题图考验的是观察力和想象力，要求从图画中选取出最适合抒发的景物，赋予一定感情色彩，加上适当的联想，使之有意境，合情理。 本次练习总体还算理想，希望大家认真对待不足，及时归纳总结，以期进一步提高。 于建奎 2020.11.15 你若 不离 我自 不弃 |
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