【原】七年级道德与法治下册3.6.1 集体生活邀请我 同步练习

达标检测·一课两练

【基础过关】

一、单项选择题

1.马克思说:“只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段。”下面对于集体的说法错误的是　(　　)

A.集体是人们联合起来的有组织的整体

B.集体的联结度越高,我们感知到的集体温暖越多

C.每个人都有过集体生活的情感需要

D.作为初中生集体生活可有可无

【解析】选D。本题考查学生对集体含义的理解与认识。A选项为集体含义的正确表述。B选项说明了集体联结度和集体温暖的关系成正比,说法正确。我们都有集体归属感,离不开集体,C选项正确。D选项中集体生活可有可无的说法明显错误。

【变式备选】

下列不属于集体的是　(　　)

①火车站候车室的乘客      ②班级和学校

③犯罪团伙                ④抢劫团伙

A.①②③④             B.①③④

C.①②④               D.②③④

【提示】选B。

2.下列想法体现了我们对班级和学校集体归属感的是　(　　)

①真有点想老师和同学了,还是早点开学好

②怎么还没开学啊,真想和同学们一起踢球

③学校运动会上,同学们为本班运动员呐喊加油,希望他们为班级争光

④开学了,又要面对繁重的作业和繁杂的班级事务,真是烦人

A.①②③         B.②③④

C.①②④         D.①③④

【解析】选A。本题考查学生对归属感的理解。对团体的依赖和需求的感觉叫归属感。对校园生活的期盼,对老师、同学的想念,就是我们对班级和学校集体的归属感。④体现了对班级和学校生活的厌恶感,而非归属感,不符合题意;①②③体现了对班级和学校集体的归属感。故选A。

【知识拓展】缺乏归属感易患抑郁症

美国密歇根大学的研究人员的一项最新研究显示,缺乏归属感可能会增加一个人患抑郁症的危险。研究人员给31名严重抑郁症患者和379个社区学院的学生寄出问卷,问卷内容主要集中在心理上的归属感、个人的社会关系网和社会活动范围、冲突感、寂寞感等问题上。调查发现,归属感是一个人可能经历抑郁症的最好预测剂。归属感低是一个人陷入抑郁的重要指标。

3.俗话说:“人心齐,泰山移。”一个优秀的集体,靠每一个成员的共同努力,集体的荣辱与个人的命运息息相关。下面体现集体荣誉感的是　(　　)

①我们班取得运动会团体总分第一名,我感到自豪

②我们班最近卫生做得不好,学校领导点名批评,我很着急

③我的任务是学习,集体荣誉是班级的事情,和我无关

④集体荣誉感给我们温暖和力量,激励我们不断前进

A.①②③      B.②③④      C.①③④      D.①②④

【解析】选C。本题考查学生对集体荣誉感的认识与理解。①②都是体现集体荣誉感的具体表现,学生只要理解集体荣誉感的含义就能选中。④是集体荣誉感作用的正确表述。③中集体荣誉和我无关的说法明显错误。

4.集体力量是强大的,下列说法中正确的是　(　　)

①集体力量可以完成个人无法完成的事

②集体的力量可以改变一个人

③集体的力量有助于我们获得安全感

④集体的力量是个人力量的简单相加

A.①②③      B.②③④       C.①③④      D.①②④

【解析】选A。本题考查学生对集体力量强大表现的理解与认识。①②③都是集体力量强大的正确表述。集体力量是个人力量优化组合优势互补产生的强大合力,并非是个人力量的简单相加,所以④错误,故选A。

二、简答题

5.材料一　小王同学的脚被烫伤了,在家休养,大家都为他感到着急。放学后,同学们都会到他家去看望他,帮他抄作业题目,不会做时,同学们给他耐心讲解,把当天的课给他讲一遍,直到他弄懂了才离开,每一天都是如此,看到同学为他不辞劳苦,他心存感激,一时都说不上话,眼泪在眼眶里打转……像这样的事我们班还有很多很多。

材料二　一棵树微不足道,但许多树就成了一个大森林;一堆沙子是松散的,可是它和水泥、石子、水混合在一起后,比花岗岩还要坚硬。一个人只有和集体融合在一起才最有力量。

(1)材料一中小王同学被什么所感动?

(2)结合材料二说说什么是集体。如何才能感受集体的温暖?

【解析】本题通过两段材料考查学生对集体含义和感受集体温暖知识点的理解应用能力。第(1)问从材料一中概括整合得出集体的温暖让小王同学感动。第(2)问回答集体的含义和如何感受集体温暖,属于基础知识的直接再现,难度不大。

答案:(1)同学们的关心帮助,班级的团结氛围,感受到了集体的温暖。

(2)①集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说,集体的联结度越高,个体感知到的集体温暖就越多。②在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解,获得安全感和归属感。作为集体的一员散发自己的光和热,彼此传递关爱和温暖;当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们可以体验到集体荣誉感,令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进。

【能力提升】

升入初中以来,初一(2)班一部分学生对集体漠不关心,班级整体也是松松垮垮,毫无生气。班长小明和班主任商量后,开展了“我爱我家”主题班会活动。班会活动中,通过照片的回顾展示,班徽、班训的设计、同学老师对缘分的解读,以及开学以来让自己感动的点点滴滴的回忆,激发学生的自豪感、归属感和集体荣誉感。经过一个学期的学习生活,初一二班在各方面都取得了优异的成绩,如班级队列表演一等奖,国庆黑板报比赛、歌颂祖国诗歌朗诵比赛、元旦联欢会活动中都取得优异成绩,同学们的精神面貌也发生了极大地改变,以热爱集体、为集体增光添彩为荣。

(1)从学生角度讲,初一(2)班学期初表现出的问题说明了什么?

(2)初一(2)班在学期末的变化给你的启示是什么?

【解析】本题通过创设情境综合考查学生对于集体荣誉感和集体力量的形成和表现知识点的理解应用能力。第(1)问主要概括和归纳材料中存在现象背后的原因是归属感和集体荣誉感不强,不能融入集体。第(2)问从集体荣誉感的作用、集体力量的表现角度综合分析作答即可。

答案:(1)说明了同学们归属感和集体荣誉感不强,不能做到团结合作,不能融入集体生活。

(2)①我们应该增强集体荣誉感,散发自己的光和热,彼此传递关爱和温暖。集体荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进。

②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大。个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。

③集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人。集体有助于我们获得安全感和自信心,也有助于我们学习他人的经验,扩大视野,获得成长。