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不少班主任和教师大都会把这种现象归因为家长个人素质低劣，甚至发起倡议，呼吁家长不要在微信群过多发布和教师、学生无关的信息，以期望家长微信群在教师与家长的沟通中起到更重要的作用。而事实上，无论教师如何声明、倡议，或多或少都无法改变家长们在群里的表现。其重要原因在于，国人对于人际关系的处理依然具有高度的“伦理本位”的特征。 在伦理本位社会中，人们认为财物、权力等东西都是根据亲疏远近来分配的。一旦某人拥有了权力和财物，亲友就可以共享。因而，通过“走关系”建立亲密感情，就成为分享权力的一种方式。这种“走关系”在伦理本位社会中并没有道德内疚感，而是一种非常正常的“人际关系”。 班主任的感情和注意力，在一定程度上，都是可以按照比例分配给不同学生的。而在家长们的心目中，其分配方式并非取决于教师和学生之间的正常交流，而是依据家长与教师之间的亲疏远近。如此一来，附和教师提议、讨好教师拉近感情、打压和教师意见不同的人“以表忠心”，便成为常见之事；身份地位颇高的家长，则炫富晒娃，以期吸引教师对其孩子奉献更多的“关心”；至于发布广告者或许是将微信群视为潜在市场，希望发展“熟人经济”。 “亲其师，信其道”，教师的感情和注意力的分配对学生学业的影响不可谓不重要。按照伦理本位社会的“亲疏远近”规则，家长们讨好刷屏也就容易理解了。这种“讨好”行为在日常生活中也很常见。比如“排座位”的问题，家长们就非常担心自己和教师关系不够亲密，让孩子分到“差座位”，因此想尽办法拉近与教师的关系。或许，家长们在微信群里的各种喧嚣，仅仅是伦理本位观念下争夺教育资源的一个影像罢了。 |
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