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一、导入 同学们，你们有没有想过，未来，如果你心中有爱慕的人，你会想要用什么样的语言来表达？又会经历怎样一番心路历程？我国古代有一本诗歌总集，里面就描写了不少的爱情诗。诗中的爱情，纯真而美好，可谓是“乐而不淫，哀而不伤”。今天，就让我们一起走进《诗经》中的爱情诗之一《蒹葭》，看一看2500多年前的诗歌，传达出了作者怎样的追求之声？1.标题释义 我们通过注释，知道了“蒹葭”的读音以及意思，“蒹葭”指的是一种植物——芦苇。这个名字，听起来是不是有一种别样的味道？我们再读三遍，回味回味。2.《诗经》简介 同学们之前有了解过《诗经》吗？来，大家知道点的都可以说说。
（生发言） （1）《诗经》原本是可以用来唱的。它是我国最早的一部诗歌总集，一共有305篇，收录有西周初年到春秋中叶共500多年的诗歌。它的作者有很多，也就是说，可能是古时候各行各业、不同背景的人促成了《诗经》的诞生。 （2）都说“高手在民间”。来自于民间的东西，总是会流传向民间。在内容上，《诗经》分为《风》《雅》《颂》。《风》指的是《国风》，即各地的民歌，这章的内容主要是揭露了贵族统治集团对人民的压迫和剥削、人们的劳动生产生活以及爱情生活，有着鲜明的民歌特色；《雅》分为《大雅》和《小雅》，指的是正统的宫廷乐歌，主要是在宫廷宴会上使用的；《颂》分为《周颂》《鲁颂》《商颂》，指的是祭祀乐歌，主要是在宫廷宗庙祭祀上用的。
（3）在表现手法上，主要有赋、比、兴。“赋”指的是陈述铺叙、“比”指的是对人或物加以形象的比喻、“兴”指的是借助其他事物作为诗歌的发端，用来引起所要歌咏的内容。 1.课文导读告诉我们，《蒹葭》是一首爱情诗。思考：那你能用自己的话说说，整首诗说了些什么？喔，大家读出了一个“跋山涉水只为你”的动人故事啊！果然是少男少女敏感而细腻的心才可以迅速感受到的心绪！老师很羡慕这般的纯净和细腻！好，我们先来看，全文一共三章。第一章中“所谓伊人，在水一方”，告诉我们，“伊人”在“水的另一边”；第二章中“所谓伊人，在水之湄”，告诉我们，“伊人”在“水与草相接的地方”；第三章中“所谓伊人，在水之涘”，告诉我们，“伊人”在“水边”。这些句子，只变动了一个字，但却让我们感到，伊人好像距离作者很近，又好像很远，若即若离，踪迹飘忽不定的感觉。这伊人，看来早已成了作者心中美的化身了。不过，同学们，美也是要衬托的，对不对？我们看看，文章中，作者是怎么来渲染意境的美？2.好，用现代话表达，这开篇的表现手法是环境描写。用古代人的话说，这就是“起兴”。意思是，我先不写我想写的对象伊人的美或与她相关的事情，我先写环境，激发读者的想象，再慢慢转到我真正想写的对象上去，这目的是什么？（生回答）
3.很好，为整首诗奠定下了凄清、惆怅的气氛。我们看，时值深秋，露珠变成霜，暗示天气冷。但为什么你会读出“惆怅”的感觉？
4.哦，看来伊人真的很难追。那么，追求的路，到底困不困难呢？哪些字或者句子可以看出来？5.那么，环境的艰险，是不是让追求者打退堂鼓了？“我”有没有放弃？那么，哪些关键词里可以看出追求者的精神？“溯回”“溯游”既暗示了道路的漫长。也点明了追求者的矢志不渝，不畏艰难险阻。带着对课文的理解，谁来试着用青春独有的勇敢和真挚朗读这三章？（生朗读，生生点评、师点评） 6.全诗读来，给你留下怎样的感受？请你就行文的结构和语言来谈谈。
重章叠句。结构基本相同，替换的只是其中一、两个字，这样写可以达到一唱三叹，反复吟咏，以达到充分抒情的作用。
《蒹葭》是《诗经》中的爱情经典。描写了一位男子对心上人矢志不渝的追求。即便远隔重山万水，也想要走到姑娘身边，和她并肩相守——这真是爱情动人的模样。也有人说，《蒹葭》描写的“伊人”并不一定是爱情的化身。但无论如何，在《诗经》中，我们都能感受到流淌在字里行间的真挚而热烈的情感。同学们若有兴趣，可以在课余时间补充看看其他人对《蒹葭》的解读，扩充自己的视野。熟读课文，背诵全文。
阅读《诗经》中感兴趣的爱情诗，想想启示。 七、板书
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