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把握当下， 美好才会如期而至！ 在疫情防控的特殊形势下，莘莘学子收获了一个较长的寒假。王继峰校长说过：“谁把握了这个寒假，谁就抓住了高考！”作为高三学生，这个长假的利用方向和落实程度将很大程度上决定这批学子在高考中达到的高度。而落实假期学习成为了当下最重要的任务，是保障6月份高考成功的重要手段。基于此，东校高三年级在分管领导城东校区副校长刘珂和三位级部主任的带领下，在春节前、后各组织了一次集体家访。 这两批次的家访活动由级部统一行动和班主任单独行动结合实施，家访活动按下面的步骤进行。
第一步，根据年级安排，以级部为单位确定每一批次家访的方向：比如5部根据南部同学重普本边缘生，思想波动大，自制力较差的同学比较集中，故选择了南部乡镇为主要方向。年前去流峪镇、临涧等，年后去白彦、魏庄、郑城、山阴等地。 第二步，确定分组，级部采取了2-3组分别行动，每组至少2位班主任同行，负责小组内各班的同学家访任务。一般提前一天在班级群公布方向，联系学生和家长，以避免错过或者浪费过多的时间，影响整体的家访进程。有些同学提前一天晚上电话通知，并获取相对应的村庄位置。 第三步，规范家访流程。
1、现场了解检查：①学生家庭状况；②学生学习环境；③学生作业完成情况；④学生日平均学习时长和休息时长。
2、鞭策鼓励：树立榜样，以家访中表现十分优秀的学生为模板，宣传最努力的孩子的成果和行动、态度等，借此点出此生的不足之处；同时肯定他（她）已做到的，肯定他（她）的努力，并直接对下一步学习和时间安排提出具体的要求，且明确老师检查的方式和时间，确保落实。 3、家校合作共管：很多家长在家，我们和家长交流孩子的目前的成绩和表现，并指出孩子获得更好前程需要的努力。和家长一起找出孩子的优点，并提出表扬。针对检查结果，和家长交流，达成共识，将在家拿出更多的精力和耐心去管理和鼓励学生。  家访过后，各班主任均深有感触。 一方面是收获多多： 我们看到了孩子们的生存空间和状态，看到了孩子们的努力。大部分家庭经济上比较贫困、难以拥有自己独立的学习空间，且家庭人情世事较多干扰孩子的学习。很多孩子在这样的环境下，仍然能坚持学习，很令人感动。 我们看到了孩子们的优秀。不少孩子的屋子里贴满或贴了很多自小学到高中的奖状，看到一些孩子为了自己的学业，不外出，不看电视，清空手机上的娱乐app，每天学习十个小时，比如38班张敏、高稳慧等同学，超强的自我控制能力特别令人震撼。 我们看到了孩子们的坚持。有一个孩子小学在淄博上，初中转回平邑，学习内容差别大，基础很差，一直坚持努力，考上一中后，成绩基本垫底，仍然一直在坚持。寒假开始之前就已感冒，年前去家访时已过去十天，病没好，但每天仍坚持学习7个小时以上。和她家长交流时，谈到她的自制、自强，谈到成绩临时不如意，过去高原反应就可以得到温暖的回报时，孩子自己都哭了，还向老师表示将会调整方向、提高效率，更加努力，不辜负期望。
同时也看到了孩子之间的差距。态度上，自我控制和激励上，同学互助上，作业和补弱的付出上差别很大。年后家访，部分孩子除数学外，所有作业都做完，且整理完错题集，又利用网课补弱很长时间；也有很多孩子年后还没开始动工，差别很大。这部分孩子需要更加密切的关注。 但不论孩子目前状态如何，我们均收获了同学和家长的欢迎和感激，相互感动，彼此激励，共同努力和进步。 另一方面，我们心里颇多遗憾： 首先，家访覆盖面还是不够广。考虑到尽量让各班主任家访自己学生，毕竟自己的班主任家访的孩子感受更深，加上部分同学间的距离过远，交通不便等方面的影响，实际家访人数达不到孩子们期待的全覆盖。 其次，我们作为老师表达的更多一些，而放给孩子自己表达自己的过程、今后的计划、想法等等，更少一些。 总体来看，收获很多，感动很多。希望通过我们的努力，让这些同学，打破壁垒，发生蜕变，实现成功！让平邑一中高三学子实现梦想，让平邑教育更加辉煌！
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