【原】闲说＂积懒成笨＂

     这几天闲暇时翻微里文章，＂积懒成笨＂一词高频出现。张丽钧老师特地写一文，强烈建议将这个词收入《现代汉语词典》。积懒成笨，一看到这个词儿就有种堵心的感觉，想起二十多年教学生涯中的所有遇见，敲点文字，权当闲说。

      刚刚结束的第一次月考，我在分析成绩时问学生，为什么同样的老师，同样的授课方式，同一个教室，却造成了你们的千差万别？况且你们也都是从原学校努力考上来的，伱们都很聪明。但为什么初一升到初二距离会越来越大呢？而且两极分化也越来越大。

      我想只有＂积懒成笨＂这个词语来解释最恰当不过。班上经常存在这样几类学生，如课堂上动动嘴皮子很厉害，面对老师的提问对答如流。所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。可做起作业潦潦草草，不经大脑思考，随便做点。这是懒得动手(笔)的表现。这不是懒吗？

      又如捕捉到另外一类，课堂上端正坐着，偶尔抬头和老师对个眼神，却没能跟上老师的上课节奏。几乎从不举手发言，只是默默静坐。貌似在老老实实听课，但课堂中缺少和老师互动的节奏，课后有疑问也从不提问老师同学，然后让不懂越积越多。这是懒得动口的表现。这不叫懒吗？

      还有一类学生，课堂上坐的端正，眼睛盯着老师转，手在不停的写着笔记，老师的每一句话都可以一字不漏的记下，但课上脑子不思考，没有质疑，只是录音机的模式。这是懒得动脑的表现。这不叫懒吗？

     我和学生说伱们自己对照看看，如此聪明的娃越读越迷糊，这不是积懒成笨吗？学生笑着说：数学老师还说积懒成蠢啦！哈哈，原来不是简单的懒惰，懒到一定程度还懒成一种境界了。

      张丽钧老师说：世界上没有生来就笨的人？是懒，恒久不懈地对一个人做功，最终，成功将其推入“笨”的境地。

     的确如此，有多少天生聪明伶俐的孩子，就是这样长偏了。我一直认为，孩子天生个个都是好的，排除个别特殊的。然而，长着长着就逐渐分层，没有别的原因，就是懒字当头，而我们家长引导也各有差别。我们没能把孩子习惯养好，懒得动手，懒得动嘴，懒得动脑的，慢慢真的就笨了⋯⋯

    又如好多是假努力，用表面上的勤快，掩盖了实质上的懒。家长不放心为孩子报了好多补习班，让难得的周末时间把孩子耗在补习上。学校老师布置的作业也沒完成，疲于外面的各种补习作业。正如平时我们玩笑的，正餐没吃好，光加餐吃零食能有效吗？自然更别说什么知识增长。家长掏了大把钱，没在心的学生费了时间，却没啥大收获。(但有些适合的针对性强的辅优也是可以的。)

     我们都懂得越努力越幸运的道理。懒能成笨，勤能补拙。如果真的去努力学习，有方法讲效果的去学习，再愚钝的孩子都会修炼的聪明伶俐。

     愿每一位孩子都能正视自己学习上的懒习惯，静静学，慢慢思，好好说，美美写，一切都好起来！