【原】你好，作业！

        大年初七，雨水。

 窗外噼里啪啦开门炮响的热闹，这个年就这么过来了， 想着我也该开启工作模式，检查检查学生作业。   

   今天，批阅着学生上传在微里的阶段作业，很有一种心有餘而力不足的感覺，上传的有些也纯粹是交任务，随便糊弄一点。文言词语背了，但没有动笔去完成练习；试卷做了，有些只对答案的简单抄袭，没有订正痕迹；名著看了，有些随便划几行，随意评几句；还有作文偷工减料糊弄几行。            

 个别家长微聊着，家长们都说孩子的这个假期很忙碌很充实，孩子每天早早起床，端坐在自己的房内写作业，或者奔波在各个培训班。毕竟六月就要中考了，这个假期是关键时期。很多人赢在寒假，也有很多人输在寒假。说真的，我也挺心疼我的學生們。白天穿梭在培训班，还得带有作业要跟进。自己老师布置地各科寒假作业也要完成。孩子们每天忙的团团转。团团转了之后，却不知道自己真正收获了多少呢？

  想起年前，我和学生闲聊，名著阅读看了多少？孩子们不好意思地问答，实在没空。是啊，孩子们在这份忙碌中往往会忘了阅读应该是生活的常态。

午后的闲聊中，我更加了解的假期不自律孩子在家的状态。她們很忙碌，但沒規劃；她們有想法，但沒行動。她們深得家長的信任，但只是任性的放鬆懈怠。说来说去就是缺少自律和好习惯；更缺少家长有效的陪伴。  

  现在的老师，我们曾经也是学生，我们懂得：寫作業要的是一份心，一種自覺。现在的老师，我们现在也是家长，我们明白：陪伴要的是一份用心，一种责任。 我们的孩子没有天生蠢笨，大多是父母监管不力，积懒成笨。慢慢的，作业这个份內的活也变成＂地主催着上交的租＂。    

   作业，你好！ 

   我的学生们！今夜，我在微里  

   我不关心人类，我只在问候你的作业 

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