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👆发现更多儿童剧文章  让家长走进孩子世界的婴儿剧 ——婴儿剧《怕怕很好玩》 香港明日艺术教育机构婴儿剧研究员 陈岑（小恩）  非常有幸参与和见证婴儿剧《怕怕很好玩》的诞生，参与了挪威老师的婴儿剧创作工作坊，西班牙的儿童剧艺术节和明日婴儿亲子工作坊，并且观看了五场《怕怕很好玩》的演出后，来聊一聊我对这部剧和婴儿剧的一些想法。 《怕怕很好玩》是一部专门为0-24个月孩子设计的儿童剧，同样也受到学龄前孩子和家长的喜爱。 整部剧由两名演员无语言出演，当我们不用解锁任何一门语言就可以去欣赏戏剧时，平常用台词就可以交代清楚的内容，现在就需要肢体、表情、环境、节奏等几方面的配合去传递，这给低龄的观众提供了更多的观影体验，但同时也给导演和演员更多的挑战。 两个小朋友在并不知情的情况下共享着同样的玩具和场地，有趣的故事就这样开始了，他们相遇、发生冲突、终于一起开心游戏时，突如其来的铃声打破了平静，两个人都很慌张，就开始害怕了起来…… 我非常喜欢剧里面音效与演员之间互动， 音效像是声音的第3个演员，而且戏份非常重要，不仅推动了整个剧情，更符合低龄孩子的认知规律的需要。 一开始“铃声”特效的出现，两位演员用肢体动作向我们传达着两个小朋友探索世界时应对未知恐惧的样子，一开始他们被惊呆定住一动不动，然后尖叫，逃跑，躲起来，这就是时时刻刻跳出来保护人类幼崽远离危险的“怕怕”——人类的原生情绪“恐惧”。 虽然成人可能理解那是电话铃声，但故事里铃声到底会带来什么改变没有人清楚，而且又没有语言的隔阂，当未知的剧情出现时，家长和孩子的情绪被紧紧连在了一起。一位14个月的宝宝家长说，“没想到在这么多人的地方，他可以很放松，他对音效很感兴趣，我能明显的感觉到，他在紧张的时候会一直盯着演员看，并且使劲攥住我的手指，他放松的时候就靠在我的身上。” 苏格兰《see theatre see play》的婴儿剧研究成果，把婴儿剧观众参与方式戏剧的方式分为两类“吸收参与”和“互动参与”，即“看戏、参与戏剧”。正因为《怕怕很好玩》是全程“吸收参与”也就是看戏，加之剧情的发展和演员的表达，层次分明且细腻，给了一起观影的月龄宝宝家长合适的距离去观察孩子，感受孩子的情绪。 这就是戏剧的魔力吧，在安全的放松到情况下，家长跟孩子同一时间，同一空间，认真努力的去看懂的一个我们不了解的故事，共同经历着情绪的改变。一位8个月的宝宝家长说，“看过剧后，我对孩子的行为有了更多的了解，明白了他家的一些举动和反应”。他们时时刻刻处于在“试图远离未知带来的恐惧，安抚自己害怕的情绪”和“对未知的事物欲罢不能”里努力挣扎。我想，亲子关系的建立不仅需要亲近，也需要理解。 2~4岁的宝宝已经有了自我意识，接触更多的人，对人际关系就非常的感兴趣，很明显的在观看演出的时候他们更加关注演员之间的互动、演员与音效之间的互动。他们时常眉头紧锁，非常的专注，目光几乎是锁定在演员身上，当一个演员做出了一些举动，马上看着另一个演员，想看看他的反应是什么。当演员经过矛盾后开心的一起玩耍时，孩子们会露出满意的微笑，这说明剧情设计层次分明对同时也非常符合小观众的年龄孩子的心理发展特点。 剧中的两个小朋友慢慢了解到“铃声”的出现并不会带来伤害，这时音效铃声的频率也逐渐的增加，“怕怕”却依旧在自己的岗位上让他们远离危险。这个时候的他们既要想办法让自己一次次重新恢复平静，探索好奇的心也开始跃跃欲试。 就这些细腻层层深入的内容，就像新生儿们的日常。 当剧中的两个小朋友开始彼此间相互安慰，并把安慰的方式发展成有趣的游戏时，铃声也从最开始的“怕怕”带来的恐惧也变成对游戏的喜悦，一次一次加速了两个恢复平静的速度。这时的小观众开始模仿演员之间的互动，有的时候是跟家长一起拍手，或者跟朋友们假装打电话，演员之间的互动，仿佛就像是孩子们在社交中的示范。 尽管害怕是一个抽象的主题，但我们每一个人，尤其是这些每天每时每刻都在和未知相遇但婴儿们，他们时时刻刻都在经历着未知给他们带来但不安和害怕。 导演用“铃声”出现频率向我们展示了孩子在遇到害怕时处理情绪的过程， 突如其来的铃声，给人带来的不安、让人恐惧，面对未知恐惧出现害怕紧张，这不就是我们产生情绪的样子吗？ 时不时出现的铃声，让演员需要尝试不同的方式安抚自己不安的情绪，这不就是管理情绪的过程和方法吗？ 尽管铃声越来越频繁，但两个人已经一起找到了对抗但办法，将情绪带来的负面影响降到最低，并且通过游戏把这个过程逐渐变短，到最后可以自如的面对自己的不安，这不就是我们情绪管理的目标吗？ 不仅如此，和逐渐麻木但成人不同的是，孩子们在学习如何安抚自己的情绪同时，还在带着这恐惧去努力的探索这些未知。或许这些时大观众可以剧中学到呢！ 导演通过巧妙的剧情设计，对观众年龄准确理解和演员经验丰富又充满爱的精准度将这些呈现在舞台呈现在大小观众面前，让大观众了解到自己孩子每天面对的挣扎，也让小观众了解原来可以又更多处理情绪的办法。 |
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