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李丹阳?张淑敏?纪薇?苏艳 摘 要：新时代，家庭风气的形成对学生的影响越来越大，家庭作为社会的一个小团体，互相之间的精神力影响是不容忽视的，高等专科学校在专业教学中，不能单一的注重学生的专业职能，还应该同时注意学生的德行意识，价值观念形成，从精神层面、心理层面分析，学生正确价值观念的形成需要家校合力，家庭不能把德育的责任推给学校，学校也不能过于大包大揽，为传承我国的传统文化，构建和谐的家庭气氛，学校应以学生为桥梁，协同学生的家长，从社会主义核心价值观出发，以家庭教育价值观的形成，为社会输送德行兼备的人才做准备。 关键词：新时代;家庭教育;价值观 央视的公益广告曾经说：“父母是孩子最好的老师”，父母言传身教，学生们耳濡目染，相比学生在学校学习的系统化知识，学生们在家庭中潜移默化受到的精神熏陶更为深刻，家庭教育对学生的价值观影响方式是自然的渗透，学校可从专业教育的角度出发，协同来自不同家庭背景的学生、家长，从中华家庭文化出发，帮助学生德智体美劳全面发展。 1 树立新时代家庭教育价值观的基本思路 1.1 树立崇高的家国情怀 家庭是一个小的集体，国家是一个大的集体，家庭的团结，可影射出社会的和谐，家国情怀通常都是相辅相成的，有家庭情怀与牵绊的学生，也多半具有爱国主义思想，从传统文化、社会主义核心价值观出发，应帮助家庭树立正确的社会活动思想，促使学生有个人理想实现计划、个人价值的提高意识、回报家庭、报效祖国的愿景，形成家庭风气进而去影响社会风气[1]。 1.2 树立道德风范 道德是一个比较笼统的概念，道德要求学生们尊重自己的长辈、敬爱自己的父母、感恩自己的教师、理解自己的同学，高尚的品德不是通过专业知识学习而形成的，而是在日常的生活中自然渗透、经历启发的，家庭教育可帮助学生树立道德风范，也一定程度上能够促使家长树立道德风范，让学生得到家长的充分支持，在新时代通过家庭的集体作用，相互监督、彼此督促、相互影响从而促使学生树立正确的道德规范。 1.3 培养仁爱之心 由于国家人口政策的施行，当代的很多青年人都是独生子女，他们普遍在家庭中处于中轴地位，而具有自私等缺点，缺乏体察别人心境、感受别人所感的意识，家庭教育价值观，可帮助学生们彼此去体谅、感同身受的互相帮助，让他们在学校、在家庭、在社会都能够形成仁爱品质，进而有贡献于社会、奉献于社会的大义。 1.4 培养乐学思想 经过对医学高等专科学校学生们的观察与分析发现，很多学生能够坚持考入高等专科学校，离不开家长的支持，天赋是一部分，家庭环境的影响也是不容小觑的，部分家庭比较注重学生的学习成绩，而缺乏帮助学生释放压力的能力，学生们终身学习意识、自主学习意识高低不同，通过家庭教育观念的形成，不仅可以帮助学生找到更加适合自己的学习形式，促使学生终身热爱学习，还能够延伸学校教育空间，让学生在校园内、校园外都有自主的进步思想[2]。 1.5 培养敢于担当的伟大精神 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。要想让学生形成社会责任感，有传承传统文化、承担民族文化宣传等重任的精神，要先让学生们形成承担家庭责任的意识，一些学生比较依赖于父母，毕业后还“啃老”，导致学生的能力提高速度慢、经验获得少，这样不良的家庭环境，和教育观念，会导致学生成为“废柴”，家庭价值观教育，可帮助学生从小处着手，有敢于担当的基本意识，从大局出发，形成敢于担当的伟大精神。 2 树立新时代家庭教育价值观的思路和方法 2.1 帮助家长形成正确的家庭教育观念 当代学生家长的教育观念大同小异，但也各有特征性， 有的家长盼望学生成才，而过于注重成绩忽视学生的德行;有的家长对学生缺乏信心，认为学生不如他们那一代能吃苦，学生的一些生活技巧在家长看来是玩物丧志;有的家长习惯将自己的孩子与别人攀比，导致学生心理压力比较大，学校在家庭教育价值观的构建过程中，应充分的尊重不同家长的看法，要表示理解，设身处地的为学生与家长着想，学校方面应避免居高临下，应尽可能与不同背景的家庭、不同习惯的家庭建立和谐的关系。如学校方面可通过对学生的评价，让家长更加客观的了解自己的孩子，除了成绩分数之外，还可以让教师填写对不同学生的看法、意见，对学生的日常生活等进行评分，最终进行总评分，考核学生的理论与实践能力，考评学生的学习与生活习惯，应将学生的优势、缺点比较客观的总结起来，与家长分享，通过科学的角度进行对学生个体的评估，也方便在学校、家庭对学生因材施教，结合有关的参数深入的了解学生，可让学生填写学习与生活的日志等，辅导教师可搜集这些日志，了解学生的心情、生活环境、想法等，给予家长对应的教育意见，让家长能够理解学生，既不夸大学生的能力也不隐藏学生的潜能，让家长对学生的品行重视起来[3]。 2.2 建立家校网络联系通道 部分家长认为把学生交付给学校后，就可以不用再去管学生的学习状况，尤其学生们考入高等专科学校后，家长们更是对学生放任自流，对学生学习的近况多不太了解，也不甚在意，学校可以班级为单位，建立家校网络联系通道，除了比较普遍的微信群建立模式，还可以通过微博等建立学校的官方账号，将学校举办的活动、学校的教育活动安排等发到官方账号上，让家长们了解学校的系列教育活动，还可以树立榜样力量，如将一些表现比较优异的学生履历发布出来，在保护学生隐私的基础上，对学生进行采访，获取经验，让家长获得思路，也协同自己的孩子走上创新创业之路等，另外网络联系的过程中，学校还可以从社会角度出发，将一些利于学生就业、创业、学习、培训的政策与家长分享，促使家长了解我国对大学生的扶持政策等，可通过学校网站论坛等，让家长们互相交流教育经验，分析学生们在医学高等专科学校学成后的发展之路，促使家长、学生、学校三方更加紧密的沟通。 2.3 开展主题实践活动 家庭教育虽然可通过学校方面搭建的网路平台而推进，但毕竟学校方面教育学生的能力较强，与家长协同构建家庭教育价值观的经验不足，学校可邀请家庭教育方面的专家，在学校举办教育主题的交流会、报告會，可邀请家长参加，如在家长每学期送学生来校的时间，免费开放礼堂，邀请家长参与会议，可由家长自愿参与，期间可发放学校的手册、教育简报等，另外学校可编撰官方的教育报刊，邮寄给学生的家长，或者由学生们代为转交，部分学校还从人性化的角度出发，为毕业生制作学校标志的戒指、校长亲自书写毕业祝语等，这些都能够让家长看到学校的诚意，加强学生们对学校的归属感，与学校关联起来，为家庭教育价值观的形成而奠定基础，可邀请教育专家进行网络直播，发送直播间ID给家长，共同进行弹幕式的教育交流，学校在举办艺术节的时候，也可以邀请家长参与活动，与学生共同释放压力，增加家长、学生、学校的集体活动机会。 3 结束语 新时代，家庭教育价值观的形成，对学生的思维、心理影响十分重要，学校可从比较专业的、客观的教育角度出发，协同家长共同渲染学习气氛，促使学生们学习到专业的知识，形成高尚的品质。 参考文献 [1]孙海霞，刘耀伟.浅谈家庭教育树立新时代的家庭教育价值观[J].甘肃教育，2018，67（5）：45-46. [2]肖婷.浅析家庭教育在学生社会主义核心价值观形成中的重要性[J].职业技术，2019，16（5）：20-22. [3]王盼.树立新时代的家庭教育价值观[J].吉林工程技术师范学院学报，2019，33（11）：46-47. |
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