 骨干名师要树立“五种意识” 
骨干名师培养制度，是加强教师队伍建设的重要机制。正是在这种梯级培养机制下，我们的教师队伍才具有持续的生命力。我们正在推行“理想课堂”的教学改革，也正在启动“我的教学主张”发布活动，骨干名师必须树立“五种意识”，真正发挥引领示范效应。要有“名副其实”的荣誉意识。骨干名师，体现了学校和教育主管部门对我们的认同和肯定。它是专业荣誉，更是职业地位。我们要倍加珍惜这个荣誉，要用专业的付出和研究的态度来巩固和提升这个荣誉的品质。去年，我们不仅评选出新一批学科首席、明星教师、骨干教师，而且对历届名师骨干重新进行了认定和聘用；出台了学校“名师骨干考评和管理办法”，对70余名骨干第一次进行了量化考核，老师们的日常工作和业绩清清楚楚，层次分明。新一年，我们希望所有的骨干名师人人都是优秀。要有“我为学校”的担当意识。要有“功成不必在我，但功成一定有我”的大局和担当。教师是学校发展的第一生产力，骨干教师则是学校发展的重要力量，而名师特级则是学校发展的稀缺资源。我一直坚持“学校发展，教师第一”的教师观。骨干名师应该成为学校新教育实验与改革的主力军、生力军，而不是旁观者、阻力军。教研活动要积极参与，教学展示要主动示范，教学改革要带头实践。要有“成全他人”的奉献意识。在松滋实小的价值体系中，有这样两个关键句：“做重要他人”和“相互成全，成事成人”。我非常有同感。骨干名师最大的成就感在哪里？就在于带出一批好弟子，成全身边的同行。学校赋予骨干名师的责任清单中，有三个重要导师——学校青蓝工程的导师、全市城乡共建三双工程的导师、新教育理想课堂建设的导师。期待老师们用自己的专业和研究发挥导师作用，尤其是在理想课堂建设中带头做、带头试、对青年教师手把手的教，他们的课磨好了，导师就成功了。要有“追求卓越”的格局意识。教师一定要追求成名成家，这是我一直宣扬的观点。我曾写过一篇文章，叫《话说教师的名和利》，对这个观点进行了系统的解读。教师只有成名成家的专业追求，才能克服职业倦怠，也才会有永远向上的热情和激情，才会时时有人生的惊喜和成就感。我们鼓励骨干名师不断攀升，教师有名，学校才有名，我这个校长因名师而倍感荣耀。骨干要成为明星，明星要成为首席，首席要成为名师工作室主持人，明星和主持人要努力成为特级。学校正在制定“特级教师培养计划”，定向培养，专业打造，聚力成就名师。要有“成熟领先”的主张意识。作为骨干名师，一定要有自己的教育信仰和教学主张。松滋实小倡导“做最美自己”，这个最美，重要表现就是有成熟的教学风格和先进的教学理念。我们提出的一师一空间、一师一主张、一师一特长，就是要锻造风格，彰显个性。你信仰什么，主张什么，你的课堂就是什么样，就会是什么课堂生态；你的理念在哪里，课堂上你就会站在哪里，你关注的视线就在哪里。这次，我们在70余名骨干名师中安排21名骨干名师率先发布“我的教学主张”，就是要引领教师们静下心来，认真总结、研究和思考自己的教学主张，并且用课例来诠释自己的主张，凝练自己的研究成果。改革需要先行者，闯关者。骨干名师要勇敢地成为第一个“吃螃蟹”的人。（本文系根据作者在“我的教学主张”发布动员会上的讲话整理。）
|
