湘夫人屈原课前回顾课前回顾课堂目标1.读懂诗歌大意，理清文脉。2.以“以意逆志、知人论世”的方法探究诗歌主题。3.鉴赏首歌中的比兴手法。读懂
诗意1.参考注释，诵读诗歌，弄懂大意2.以“兮”为节拍停顿分界，品读诗歌的韵味，提炼各段大意3.把握主人公幽怨、哀婉的情感基调，并
完成下列问题。读懂诗意3.把握主人公幽怨、哀婉的情感基调，并完成下列问题。（1）解释下列句子中划线的词语。①帝子降兮北渚②袅袅
兮秋风③与佳期兮夕张④罾何为兮木上⑤夕济兮西澨⑥葺之兮荷盖⑦捐余袂兮江中⑧遗余褋兮灃浦⑨时不
可兮骤得①渚水边的浅滩②袅袅微风吹拂的样子③张张设罗帐④罾渔网⑤澨水边⑥葺编草盖房子⑦捐抛弃⑧
遗赠送⑨时会面的时机、机会读懂诗意3.把握主人公幽怨、哀婉的情感基调，并完成下列问题。（2）解释下列诗句的含义①闻佳人
兮召予，将腾驾兮偕逝②荪壁兮紫坛，播芳椒兮成堂③罔薜荔兮为帷，擗蕙櫋兮既张④时不可兮骤得，聊逍遥兮容与①听到湘夫人在召唤我，我
将驾车与她一同前往②用水菖蒲装饰墙壁，用紫贝壳砌成庭坛，用拌着椒草的泥土涂墙，满屋都有芳香。③把缠绕在树上的薜荔编结为幔帐，把蕙木
剖开来制成房中的隔扇，这一切都已经安排妥当。④会面的时机不能轻易得到，姑且悠闲自得的徘徊游逛，以排解愁思。读懂诗意沅水有白芷啊，灃
水有幽兰，怀恋湘夫人啊，未敢直言。心思恍惚迷惘啊，方言远眺，失魂落魄地静观那流水潺湲。麋鹿密室，为何来到庭院？蛟龙又为何困在水际浅
滩？清早，我策马驰骋在江边高地，薄暮，却又渡过西面的水湾。听说佳人召唤我来相聚，我要吩咐车骑，与她同行远去。构筑宫室在那绿水之中，
采集荷花覆盖屋顶。编结溪荪装潢室内四壁粉饰墙屋，用那香椒和泥木兰作房椽，桂木作正梁辛夷作门上横框，又用白芷和泥涂墙。4.把握主人公
幽怨、哀婉的情感基调，试着翻译全诗。湘夫人降临在北面的洲岛，望眼欲穿，不见伊人，使我愁绪如潮。袅袅地、徐徐地吹拂着萧瑟的秋风，洞庭
湖扬起微波，万木落叶飘飘。我站在薠草芊芊的地方纵目遥望，我与佳人约会在黄昏，已及早准备周到。唉！鸟雀为何群集在蘋泽之中？渔网又为何
挂在高高的树梢？读懂诗意4.把握主人公幽怨、哀婉的情感基调，试着翻译全诗。编织薜荔作为幔帐，将那蕙草制得隔扇分开安放。白玉作为镇席
的宝器，又分散种植石兰，取其四处播放的清香。再把白芷覆盖在荷叶屋顶之上，又将杜衡围绕在屋宇四方。汇集百种芳草，栽满庭院。馨香飘逸远
近，洋溢在廊下、门前。九嶷山上的众神，纷纷同来迎接夫人，神灵们一起降临，多如彩云满天把您赠我的短袄向大海中投弃，又向灃水之滨抛下您
赠我的单衣——我却又到平坦的汀州采来杜若，且将他珍重地赠给远人，聊表我的柔情蜜意。华年犹如逝水，不能常有良机万般无奈我姑且逍遥周游
，以抛遣烦苦悲戚！读懂诗意4.根据诗意，完成下列结构导图。探究诗歌主题1.说说此诗开头四句对全诗所起的作用。这首诗的开头四句，写湘
君眺望洞庭，仿佛湘夫人飘然而降，但又倏忽不见，心中充满愁思。以景物衬托情思，以幻境刻画痴情人的心理，尤其动人。第三四句，写沅湘秋景
，清丽如画。开头四句渲染的环境气氛与人物心理交融在一起，这凄凉、冷落的景色，更衬托出人物的惆怅、幽怨之情。这种这种环境气氛贯穿全诗
，为全诗定下了感情的基调。探究诗歌主题2.第三段，详细描绘了湘君为湘夫人用各种香草装饰爱巢的过程和步骤，变现了他怎样的心情。诗中详
细描绘了湘君为湘夫人用各种香草装饰爱巢的过程，这表现了湘君对湘夫人的执著、深挚的爱情，共同过幸福生活的美好愿望，写得越铺张、越细致
，越能表现湘君对湘夫人的如海深情。探究诗歌主题2.有人说，屈原在《湘夫人》中所表现的男女水神欢会难期、思而不见的爱情悲剧，实际上是
他自己不为楚王所知的身世悲剧的曲折反映。你同意这种说法吗？请以“以意逆志，知人论世”的方法，根据诗意及作者生平、创作背景，提出你的
观点。同意。屈原是伟大的爱国者，他有崇高的理想，为实现理想他苦苦追求，尽管饱受打击，还是坚持不懈，九死而未悔。他的忧愤深广，富于悲
剧精神，这一切都体现在《湘夫人》中。这首诗写到湘君，为追求理想和爱情是多么执著，多么痴情，一再遭到挫折却绝不退缩。但在失望远多于希
望的情况下，又透露出不可抑制的哀怨、惆怅，焦虑之情。这一切，不正折射出其言，甚是悲剧吗？探究诗歌主题2.有人说，屈原在《湘夫人》中
所表现的男女水神欢会难期、思而不见的爱情悲剧，实际上是他自己不为楚王所知的身世悲剧的曲折反映。你同意这种说法吗？请以“以意逆志，知
人论世”的方法，根据诗意及作者生平、创作背景，提出你的观点。同意。屈原是伟大的爱国者，他有崇高的理想，为实现理想他苦苦追求，尽管饱
受打击，还是坚持不懈，九死而未悔。他的忧愤深广，富于悲剧精神，这一切都体现在《湘夫人》中。这首诗写到湘君，为追求理想和爱情是多么执
著，多么痴情，一再遭到挫折却绝不退缩。但在失望远多于希望的情况下，又透露出不可抑制的哀怨、惆怅，焦虑之情。这一切，不正折射出其言，
甚是悲剧吗？赏析比兴手法“鸟何萃兮蘋中，罾何为兮木上？””麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔？“运用了什么手法？这些问句和主人公要表达的爱情有什么关系。运用了比兴的手法。用自然现象的错位、点到，比喻诗中主人公的爱情不顺利，愿望得不到实现。课后作业请以“我的爱情观”为题，写一篇小文章，谈谈自己对爱情的看法，字数不限。 |
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