分享

高三二轮复习教师需要解决的六大问题及对策

 悠雅书斋 2021-03-04

按照高三复习计划,从3月1日起,进入二轮复习。坚持问题导向,基于问题解决,是提高二轮复习效能的关键,现就二轮复习中教师可能会出现的六大问题陈述如下。

高三二轮复习教师需要解决的六大问题及对策

图片来自网络

第一个问题,责任感、紧迫感仍不足,目标追求还没有在心中扎根,存在“散、慢、懒”现象。解决措施:一是进一步加强思想引导,坚定“为尊严而教,为荣誉而干”的信念,树立正确的升学观、荣誉观,坚信成绩都是奋斗出来的,教师有自信,学生有力量,只要精神不滑坡,实干苦干加巧干,目标一定能实现。二是年级领导进一步静下心俯下身,不做虚工,不搞形式,加强管理,真诚服务,继续强化不同班级老师的目标意识,激励不同层次学生确定自己的理想大学。三是老师们进一步强化“带一届高三树一座丰碑”的意识,弘扬正能量,克服惰性、随意性,坚决把思想和行动集中到备考冲刺中。

第二个问题,不重视理念的指导作用,缺乏高度,备考凭感觉用经验,“低头拉车”多“抬头看路”少。解决措施:一是明确定位,坚持”综合、完善、强化、提高“的原则,明确复习方式为打破教材顺序、重组知识结构、科学划分专题、开展专题强化,训练方式以专题小卷训练为主,适当穿插综合卷训练。二是明确要求,以增效提分为核心,“教”要精备课、严要求、善指导、高效率,“学”要重基础、强训练、快循环、勤总结。两个月的时间很宝贵,要帮助学生完善知识框架的建构,确保知识成系统、成网络,弥补一轮复习中的知识漏洞,但又不能像一轮那样面面俱到。要做题,但还不能及早进入过多的综合性训练之中,防止过多的综合训练挤占时间,要做好小卷训练和综合训练的穿插结合。三是明确计划,要制定出既区别于一轮(基础)复习,又区别于三轮(模拟训练)复习的具体计划,学科组要研究确定复习哪些专题,多长时间,如何进行分工准备,何时进行集体备课;中间如何穿插综合性训练等。

第三个问题,教学理念滞后且顽固,存在满堂灌,不讲不放心,重讲不重练,练后轻讲评等。解决措施:一是抓好备课优化。集体备课保证时间和效能,组内统一教学资料、进度、测试等,分工合作。教师要优化个人备课,不能用做试卷代替备课,精心设计学生学历案。对个人备课实行双周检查反馈和推门听课随时检查制度。二是抓好课堂教学优化。认真学习“一堂好课的八个标准”、“十项评价指标”,一切围绕“学”服务“学”,把课上成解决“学生学什么、怎么学,是不是学会”的学堂,教师做好组织、指导、解疑、检测、讲评等工作,切不可包办代替以讲代学。三是抓好自习课优化。要精选试题,科学布置作业,保证作业的有效性;要指导学生制定个性化学习计划,充分利用自主学习;要强化自习课的学习纪律,保证良好的学习氛围。

高三二轮复习教师需要解决的六大问题及对策

    本站是提供个人知识管理的网络存储空间,所有内容均由用户发布,不代表本站观点。请注意甄别内容中的联系方式、诱导购买等信息,谨防诈骗。如发现有害或侵权内容,请点击一键举报。
    转藏 分享 献花(0

    0条评论

    发表

    请遵守用户 评论公约

    类似文章 更多