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#100天知识付费领域学习行动，在解决实际问题中提升#0023# 《付费——互联网知识经济的兴起》，方军著，读书笔记。 1、管理大师彼得德鲁克最早提出了“知识经济”与“知识工作者”的概念。在他看来，提供知识以找到应用现有知识创造效益的最佳方法，就是管理。 他还形象地说：“制药业的实际产品是知识，药片和凭处方供应的油膏仅仅是知识的包装物。” 2、“知识是今天唯一有意义的资源”——德鲁克 “知识就是力量”——弗兰西斯培根 3、互联网知识经济：发生关键变化的不是知识，而是经济；不是知识，而是产品、服务和平台。 理解：知识还是那些知识，我们的做的是基于新的产业基础设施，做的是知识的搬运工。 4、这一波付费知识产品，可能只是互联网与信息和知识的新关系的一个开始，甚至是互联网的新开端——互联网从“流量逻辑”走向“价值逻辑”。 5、《知识社会史》：信息是相对原始的、特殊和实际的事物，知识是经过深思熟虑的，处理过的或系统化的事物。 6、互联网经济的热点正在转换：从“卖广告”到“卖货”（售卖实体商品），开始转到分享经济的“卖服务”和知识经济的“卖知识”。 7、人们作为员工，将知识售卖给企业和组织，知识在企业或组织中凝结成产品和服务，组织是知识变成实践、实现价值的放大器。 8、互联网平台正把部分个体和企业的关系从“雇用”变成“联盟”。 9、互联网知识平台：知识经济与知识社会的引擎，是继市场、企业之后的第三种主要的资源配置和组织方式。 我们认为： ——互联网平台是连接者、匹配者和市场机制设计者； ——互联网平台是互联网经济的引擎； ——互联网知识平台是互联网知识经济与知识社会的引擎。 10、教育：是把知识与技能传授给学生，以提升学生自身的认知能力的过程。 11、互联网知识平台要承担的四种关键的角色： ——产品化，负责把知识变成产品和服务； ——格式化，把互联网工具处理成新的信息格式； ——工具化，把知识变成工具，让我们更容易地把知识投入应用； ——商业化，协助平台上的知识生产者获得收入，以商业方式促进市场和生态的发展。 12、产品与服务，是看不见摸不着的信息与知识的“容器”。消费者购买的不是知识，是装有知识的容器。 13、知识极客是知识经济中的中坚力量。有五种：知识原创者，知识传播者，知识产品经理，知识经纪人，知识价值领袖。各类知识明星多数是知识传播者，他们和平台常是联盟关系。 思考：好好学农APP，是平台，还是商学院？ 感谢您的阅读，我是好好学农APP 、华椰品牌创始人曾南春，一名奋斗在乡村振兴一线的创业者，今天是#挑战清晨的我#，第0129天，期待您的拍砖。 |
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