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（三）渴望没有焦虑的教育 《小别离》我现在看到了第35集，张小宇和方朵朵费尽心机终于出国了，琴琴虽然没有出国，但也如愿以偿考上了自己心仪的学校。在前边的这35集中，我感受最深的是关于子女教育过程中的焦虑，包括孩子和家长。 张小宇、方朵朵还有琴琴的家长为了缓解中高考给孩子所带来的压力，想着把孩子送出国去，他们想尽办法、费尽心机，最让人感到糟心的是琴琴的家长，甚至到了要买房子或者过继女儿给别人的地步。我承认，这是小说或者编剧故意搞出来的，是虚构的，不能当真。但是，理智告诉我，还有一句话叫做“小说高于现实而来源于现实”。这样的故事情节必定有一定的现实基础。 对于孩子成长的焦虑，我是感同身受。这也是我写篇文章的原因，我非常想和大家分享我的一些想法。家长为什么会产生这种焦虑，主要原因是作为家长我们不知道该如何去教育孩子，因为教育理论和教育现实的差距很大。 小时候，我们没有素质教育，也没有应试教育的说法，没有减负的规定，没有培训机构，书包里没有几本课外书，有大把的时候可以自由支配，我们的身体很健康，兴趣很广泛，生活很快乐，意志很坚强。因为我们是散养的一代。 直到我们的孩子上学的时候，有一种“不要让孩子输在起跑线上”的说法出现了，打破了这所有的平衡。虽然这个时候，出现了素质教育，出现了减负的规定，但是孩子的书包越来越重，孩子的时间除了上课就是补课，不是补文化课就是补艺术课。尤其是刚刚过去的这一年，我和孩子一同经历了痛苦的初三生活。 整个的初中生活，我感觉就是一个失败透顶的家长。虽然我一直是一个理想教育主义者，其实“理想教育主义者”是我生造的一个词语，我所要表达的重点就是家长在孩子的日常教育中所要坚持的理想主义和人文情怀。为此，我坚持以身作则，认真读书写文章以便激发孩子读书的兴趣，我宽容孩子的失误以便给孩子创造一个宽松的学习环境，我尽量心平气地和孩子沟通交流尊重孩子的选择，我尽量地减少和妻子的争吵以便给孩子营造一个和谐的家庭环境。 但是，这种理想教育主义最终还是被现实所打败。孩子不高不低的成绩让我很痛苦，被迫无奈，我只能和其他学生家长一样给孩子补课。周内补，周末也不休息，看着孩子每天晚上十一点钟还不能睡觉，早上五六点钟就要起床，我真的很心疼。但是，没办法。我们好像陷入了一种恶性循环，越紧张成绩越是补不起来，成绩越补不起来越紧张。 直到前几天的时候，我还在为孩子进入省级示范中学读书还是省级重点中学读书而焦虑不安。以孩子的成绩，她只能进入一个省示范中学的普通班去学习，但是要在省重点她可以进入一个重点班。但是，我们必须承认这两所学校近年来在高考及招生方面所存在的巨大差距。虽然，我希望她能够进入省重点学习。但是最后，我还是迫于压力，选择了更简单的最不科学但是更多人会认可的选择。这就是现实。你不能绝对的用科学合理来解释的现实。 有人说过教育是一个缓慢的过程，需要“随风潜入夜，润物细无声”，但是今天的教育已经很难慢下来。没有人会让教育慢下来，所有的家长都在要求看到教育的成效——刀下见菜的那种成效。 所以，从这个角度来说，素质教育和应试教育之争是一个虚假问题，他们真正共同的敌人是功利主义。也是这个原因让所有的孩子家长从此陷入恶性竞争。这也是我渴望没有焦虑的教育的原因所在。 乾州蕞娃（刘立军，性木讷，爱文学。俯仰天地间，自知无所愧。）是一家以个人原创为主的文学公众平台，以推广乾县乡土风俗文化为主，间或涉及教育、文学随笔、影评、图文故事等。 |
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