|
袁亚湘院士说：“不建议普通孩子去学奥数。没有必要去学那些怪怪的，奇特的技巧“？ 然而并不是这样的。 [心]学奥数并不是只学“怪怪的、奇特的技巧”，而学奥数是学一种思维方式，是培养孩子对数学更深层次的理解，进而更灵活运用的方法。特别是理科学习，不要去死记公式，硬背套路。 [心]学奥数是培养学生不但知其然，而且还要知其所以然的一种学习方法。举个例子吧，小学一年级有道题：教室里有30人，出去了10，然后又出去了10人。这不是难题，所有孩子都能做对。用30减10再减10（30-10-10=10）。但是老师问还有其他做法吗？只有极少数的同学知道。还可以先把出去的加起来，然后再做减法。30-（10+10）=10。当老师讲解后，所有同学才恍然大悟。哦，原来是这样。当孩子们理解了这道题，以后学习“去括号法则时”，是不是就很容易理解了。 [心]学奥数也是这样，就是学习了这些“怪怪的、奇特的技巧”后，同学们才能学习不同的解题思路，不同的思维方式。从而对数学知识有更深的理解和掌握，让数学思维得到开发。人从出生开始不就是在不断的学习中成长的吗。你都不去学，又怎么能懂呢。你们同意这个说法吗？对此有你什么想说的呢？ [心]什么叫“不建议普通孩子去学奥数”。你家的孩子不普通 ，别人家的孩子就普通 。是吗？每个孩子在父母眼中，都不是普通的孩子。家长也不要过早地就下结论，自己的孩子就是“普通孩子”，所以该学的还是要学。不要因为某个人的一些话而耽误了孩子。低年级的同学家长可以慢慢引导，找一些不是很难题循序渐进，培养孩子的兴趣。慢慢地打开数学 思维。 [心]这里有一套非常适合小学年级学习的奥数书，《举一反三·小学奥数创新思维》。这套书的主编中国数学奥林匹克教练员潘小满老师。他在小学奥数方面教学经验非常丰富、教学成果也很突出。此书是编写老师多年教学实践的又一成果。 这套书为A版+B版+C版的科学组合，能有效培养和提升学生的数学创新思维能力，使学生轻松应对校内外考试。 A版采取讲练结合的形式，按主题设讲，每讲精选五到六例，一例三练，例后训练题难度递进，帮助学生脱离对例题的机械模仿，真正做到举一反三，融汇贯通。 B版为A版配套习题，分基础卷、提高卷、测试卷三套小卷。题量丰富，难度适宜、梯度合理，每卷习题专注于对该主题基本技能的考查，弥补了同类书题量不够且难度混杂的缺点。 C版图书对同年级A、B版中的重点内容进行复习巩固、拓展深化，按主题设讲，讲练结合，例后习题难度递进，综合演练。同时，补充符合学生年龄特点、与思维水平相应的低频知识点，构建完整知识体系。 [心]有时间，有精力的家长朋友每天抽出10至30分钟时间陪同孩子一起做。没有时间的也不用担心，此书还配有视频讲解，手机扫码即可观看学习。还有不懂的也可以给我发私信，我亲自录制视频讲解。 [心]需要的家长朋友，请点下方链接购买。 #童书上头条#         长图  长图   |
|
|
