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没有记录，就没有发生。信息爆炸时代，每天各种各样的信息排山倒海般向我们涌来，有时甚至淹没了我们本身的生活，而后想起来可能只是零零碎碎的记忆和不那么全面的感受。工作也是一样，一个学期过去了，可能做了很多事情，可是期末时却发现没有一条主线去梳理。因此缘故，开始记录下学期即将开展的统整项目课程《水的世界》，以便日后更好地总结与回顾。 又到期末，一个学期的工作画上了句号，下学期的一些工作也开始逐渐“浮出水面”。这段时间里，我们办公室关于三年级下学期统整项目负责人人选有些小讨论，老师们纷纷肯定地认为就是我，甚至有老师直接问我：“你是不是已经知道自己是下学期的负责人了？”说实话，那个时候真没有人明确和我说过，只是在上周五“新岗教师座谈会”结束时唐校提过一句，但当时也没太在意，因为工作事情常常因时而变，没有确切的、正式的通知，很难敲定。现在想想，真不应该，那时就该抓住机会，主动确定下来。 后面，有同一批来学校的一位老师也问我，是不是下学期的负责人，如果是，下学期可以一起作伴了。当时我的心里也是有几分忐忑，既害怕是我，又害怕不是我：害怕是我，对于一个新老师来说，语文教学、班级事务、统整项目三项重任于一身，是挑战；害怕不是我，就会想东想西，开始重新审视自己入职以来展现出的工作能力和工作态度。最后还是和梁校交流问题时正式确定。因为自己结合老师们的经验和客观分析，心里已经有一些预测，所以得知时也还是比较平静的，这也符合我的风格，不喜欢太多惊喜，最好能在掌控之中有条不紊地进行。 确定成为负责人当日晚，校长和学校相关的负责老师给我们召开了项目负责人座谈会，先总说课程发展情况，又分别对我们即将开展的几个项目进行了指导。上学期“一棵树的价值”，作为小组老师，只是跟着大家一起做，有时真的有些“只见树木，不见森林”。成为项目负责人后，才开始对学校的整个课程有了更为系统、全面、深入的认识！ 说实话，座谈会结束后，我又开始了新一轮的紧张和焦虑，用唐校的话来说，这是“对陌生环境和陌生事物不熟悉造成的安全感缺乏状态。”怎么消除这种焦虑，最简单的方法就是快速熟悉、做好准备。因此，只用一个周末的时间把过往的相关资料浏览了一遍，又列了一下放假前自己应该为项目做什么准备的清单。而我能想到的另一种快速有效的方式就是去“取经”，找谁呢？第一个想到的就是我的师傅黄老师，因为我们同在一个年级，上半学期她又是统整项目课程“一棵树的价值“负责人，工作经验丰富、对年级状况熟悉，加上我俩又是师徒关系，怎么能不去请教呢？从黄老师那里，我了解到了课程基本流程和时间规划等情况。之后，我又开始和年级长陈老师询问一些细致的问题，不得不说，同在一个办公室，开学至今，每次我抛给陈老师的问题都能得到有效的回应，总是可以有所收获。两位老师问完了，还是觉得不够，于是我又去找了唐校，唐校是这方面的专家，我期待从他那里获得更多、更新的想法和建议。 去找唐校时候，他正在准备PPT，本来讲好只用10-15分钟说问题，“一不小心”还是说了将近一个小时。这一个小时，接收的信息量太大，走的时候，不仅笔记本满满的，感觉脑子里的想法和知识也是满满的，走路都格外注意，生怕一不小心“掉出去”几个好想法。我常说唐校是我的工作导师，因为虽然我们的交流没有那么频繁，但他每次都能给我方向性和发展性的建议，每次离开唐校办公室时，我都是“满载而归”。 回顾起来，和唐校的谈话主要是围绕项目创新、个人发展、阅读三方面内容展开，后面我很快整理下来，形成了一张思维导图。最后，唐校还送了我两本书，一本是王荣生主编的《语文教师专业发展十四讲》，用来帮助我在语文教学领域更好地成长，也让我记住平衡好语文教学和统整项目课程之间的关系，另一本是《校长的专业生活》，可以作为公众号写作参考，鼓励我不断写作，不断成长！ 多方交流后，我开始着手准备假前应布置的一些阅读书目、学习单和个性化寒假作业设计了，真正实操起来，又会有各种各样的小问题，我想项目结束后，我应该可以有很多收获吧！ |
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